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死(sǐ )记硬背诗词(😼)，对孩子(zǐ )的成长和知(🧖)识的初始(shǐ )获取和记(👨)忆的开发(fā )，并不是最(🔕)好的办(🐺)法(fǎ )。

青年文学(🎷)评论家(😙)、曾任鲁迅文(🐙)学院教(🥥)研(yán )部教师，现为《人民(🏆)(mín )文学》杂志社编辑(jí(🦊) )

当(dāng )然，让孩子去理解(🥅)(jiě )，可能不易。

中国古(gǔ(❌) )典文明里，流行诗文(wé(✏)n )唱酬、(🏕)林苑修葺、社(⏺)(shè )团雅(🎷)集、书画品题(🥎)(tí )等(dě(🎦)ng )活动，诗歌甚至作(zuò )为(⛰)一种日常交际而存(cú(📺)n )在，形成一种时代风(fē(📸)ng )尚。

对于孩子来说(shuō )，死(🅰)记硬背(🐯)的量要把(bǎ )握(💋)(wò )好，不(💢)能引起孩子(zǐ(🕙) )的反感(🏊)。

审美能力的(de )培养是循(🔊)序渐进的，死记硬背是(🦔)基础，随(suí )着量的积累(🗜)，审美(měi )能力的提高，生(🛥)活经(jīng )验的增加，所有(😽)背下(xià(🕘) )的诗句都会在(📘)恰当的(🖋)(de )时间发出光芒。

曹(cáo )忠(🤩)(zhōng )嵘告诉记者，从近(jì(🕺)n )几年现代五项运动的(🕒)(de )发展趋势来看，跑步(bù(🚡) )能力强的男选手成(ché(💧)ng )绩(jì )优(🈴)于游泳出身的(😧)男(nán )运(🎑)(yùn )动员，“现在的(📡)角(jiǎo )度(🗂)其实有了一个很大(dà(🏡) )的改变。

死记硬背诗(shī(🔶) )词，对孩子的成长(zhǎng )和(🎄)(hé )知识的初始获取和(🤨)(hé )记忆的开发，并不是(👤)(shì )最好(🀄)的办法。

为国人(🎁)(rén )而爱(🔒)国，故有“黄金(jīn )百战穿(🙃)金甲，不破(pò )楼(lóu )兰终(🎢)不还”之豪迈(mài )。

他说，现(👾)代五项运(yùn )动员的培(⏮)养难点，在(zài )于想要成(👵)为世界(🐀)高(gāo )水(shuǐ )平选(✡)手，要综(🗨)合五(wǔ )个(gè )项(🛄)目平衡(🙏)发展。