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以往冯(😆)(féng )新广也(yě )尝试从(🐢)企业聘任(🦑)兼职或专任的教师(👂)(shī )，但他发(🥪)现这其中的问题也(🛳)不少(shǎo )，一(🚰)是学校的待遇和企业相比不(🌏)具(jù )备(bèi )竞争力(lì )，有的工匠(⛅)并不愿意来；二(èr )是，如(rú )果(🖌)企业工人愿意来学校兼(jiān )职(🈺)(zhí )任教(🚗)，那如何协调企业的工(😟)作？企(🆘)(qǐ )业又是(shì )否支持(🔃)？(🐝)三是时(🏍)间问题，一(yī )般而言(🎇)(yá(😟)n )学校的(✝)课程设计相对比较(❌)固(gù )定，能(🖤)(néng )否与企业工作的(🐔)时间灵活(🔓)对接也是(shì )个问题(🕟)。

他大一上(🈶)学期“佛系”选(xuǎn )修了大数据引(🌼)论这门课，“上课(kè )几(jǐ )乎是睡(🚳)(shuì )过去的，很多名词听不懂(dǒ(🆘)ng )”。

不过(guò )好在选课系统的关闭(🐥)也并(bì(💎)ng )不(bú )一定意(yì )味着抢(🧠)课风暴(🍸)的结束。

“目(mù )前来讲(➕)(jiǎ(🗽)ng )，老师现(🕓)在不能达到‘双师(🚃)(shī(💧) )型’要(💼)(yào )求，那么就抽时间(👏)去企业锻(♌)(duàn )炼，但(dàn )不能所有(🖲)老师一下(🔩)子都去了。

“但(dàn )如果(📡)师范生在(🔜)校期间就由用人单(dān )位(wèi )、(💨)有关(guān )合作企业和毕业生本(🏉)人签(qiān )订(dìng )多方协(xié )议，提前(💮)对其进行企业实(shí )践(jiàn )等方(🕤)面(miàn )的(🔏)规划设计，有目标地来(🔽)(lái )进(jì(🚀)n )行教导(dǎo )培养，应该(😧)能(🕦)更好、(🚅)更有效(xiào )地奠定(dì(📭)ng )其(😲)为师基(🚱)础”。

抢课，不但(dàn )要拼(🌋)一(yī )瞬间(🗾)的速度，更要拼背后(🌿)的(de )功夫，其(🧐)中情报收集工作至(🔺)关重要。

中(🌙)国(guó )青年报·中青在线记者(😋) 孙庆玲 实(shí )习(xí )生 王艺(yì )霏(🚺) 来源：中国青年报

什么(me )样(yà(🔃)ng )的课是(shì )好课？受访的不少(🌳)同学都(dōu )表(biǎo )示，抢(qiǎng )课的第(♿)一原则(📒)是“从需求(qiú )出(chū )发”，而(📢)明确需(🤓)求往往是建立在广(🥞)(guǎ(🛐)ng )泛了解(👵)(jiě )课程内容的基础(🙌)上。