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他们有了(👯)企(🔍)业职场经历后，再(♍)主动转行(há(🎾)ng )到(dào )职(zhí )业(yè )教育(👠)，工作能力和工作意(🎇)愿得到了双(🍠)重(🍃)强化，能够更好地(💛)胜任专(zhuān )业(🍹)(yè )教(jiāo )师(shī )的岗位(🎻)要求”。

”孙兴洋认为这(🥪)对应届毕业(🦄)生(🥓)来讲，未必是件(jià(😶)n )坏(huài )事(shì )。

他反思自己没有事先(💹)了解，“望文生义”觉得(🔈)课程名字“有(🧕)意思(sī )”就(jiù )选(xuǎn )了(❄)，结果白白浪费了光阴。

做好准备(🗿)，真(🔌)正上“战场”时也不(📌)能(néng )含(hán )糊(🧠)(hú )。

“这可能会让有的(⛏)普通高等院校应届毕业生有所(💇)压(🛥)力，但也为更(gèng )多(🧗)(duō )适(shì )合(hé(🗣) )的人才敞开了从事(✨)职业教育的大门。

“但(👉)如果师范生(⏲)在(🛬)校期间就(jiù )由(yó(🚮)u )用(yòng )人单位、有关合作企业和(🕵)毕业生本人签订多(♒)方协议，提前(🗒)对(㊙)其进(jìn )行(háng )企(qǐ(📓) )业(yè )实践等方面的规划设计，有(🚼)目标地来进行教导(🏧)培养，应该能(📯)更好(hǎo )、更(gèng )有(yǒ(🤵)u )效地奠定其为师基础”。