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只要(yào )孩子能承受，是强灌还(🧡)是攀(pān )比，我都不反(🌕)(fǎn )对。

孩(😕)子对诗(😟)(shī )意的(🦁)领会自然有与他们年龄相符的(🥝)(de )懵(měng )懂，而当孩(hái )子(📿)尚难完(🤧)全把(bǎ(♊) )握诗歌(🔚)的“情(qíng )文”“形文”“声文”时，我们不妨鼓励他们培(péi )养(yǎ(⛩)ng )与诗相(🏤)关的(de )语(🚡)感，从而(🚚)渐(jiàn )入佳境。

一句(jù )“生活不止眼(yǎn )前的苟且，还(hái )有诗和远(🆗)方”的歌(📶)谣，唤醒(🎌)了疲惫(🔼)(bèi )不堪的人对生(shēng )活新的希望(🤡)。

孩子对诗意的(de )领会(🎟)自然有(🥦)与(yǔ )他(🖊)们年龄(🕗)相符的懵懂，而当孩子尚(shàng )难(ná(🔬)n )完全把握诗(shī )歌的(🔸)“情文”“形(🍝)文”“声(shē(⭕)ng )文”时，我(😽)们(men )不妨鼓励他们培养与诗相关的语感(gǎn )，从而渐入(👌)佳(jiā )境(🆖)。

离别之(📚)际(jì )，或(🛬)有“劝君(jun1 )更尽一杯酒，西出阳关无故(gù )人”之感伤，或有“天(tiān )下(🌒)何人不(💿)识(shí )君(🍴)”之达观(💍)。

童年的背诵，正如春蚕吃掉(diào )的(🗻)一片片桑叶(yè )，总有(🎍)一天会(🈹)化作透(🐐)明美丽(🍣)的丝，编织着你生活(huó )的诗意。

为(😜)国(guó )人而爱国，故(gù(🔆) )有“黄金(🦓)百战(zhà(🍡)n )穿金甲(🛌)，不破楼兰终不还”之豪迈(mài )。

审美(🚖)能力的(de )培养是循序(🗼)渐(jiàn )进(🦖)的，死记(🔯)硬(yìng )背(🏊)是基础，随(suí )着量的积累，审美能力的提高，生活(huó )经验的增(🏡)加(jiā )，所(➿)有背下(🤝)的(de )诗句(🌼)都会在恰(qià )当的时间发出(chū )光(🚌)芒。

中国现(xiàn )代五项(👞)运动协(🍂)会供图(✔) 龚雨婷(㊗) 摄