花木兰陈妙瑛

鹏鹏去年上(👲)初(🎫)中后，她更加注(zhù )意克制(zhì )自(👯)己。

而她(📶)的这种改变源自于小小姥(🐜)姥(🔸)(lǎo )的劝说(shuō )和小小(xiǎo )的恐惧。

鹏鹏妈(💄)回顾了陪孩子走(zǒu )的这一(📭)(yī(🏁) )路，总(zǒng )结了一个规律：一、二年(📑)级(🐣)时，总是“吼”孩(hái )子的坐姿和(🐸)学(🈶)习习惯(😩)；三、四年(nián )级时，总为孩(🚯)(há(🙉)i )子作业的对错上火；到了(🦑)五(🎳)、六(liù(🆙) )年级，能把她(tā )惹急的，通常(🌁)是(😎)孩子的学习态度。

小小(xiǎo )妈妈(🍇)自(zì )责(🌙)不已(yǐ )，且也有了更深刻的(🥝)反(🐃)思：之所(suǒ )以吼孩(hái )子，其(qí(♑) )实还是(🍙)在用成人的标准去要求孩(🖼)(há(🧞)i )子。

立(lì )“戒吼(hǒu )”目标，一边戒一边犯(🚘)

在(😟)孙宏艳(yàn )看来，“吼叫(jiào )式”辅(😦)导(🏸)作业“有百害而无一利(lì )”，对(duì )孩子(🎠)的(🖖)(de )行为、情绪、心理、精神(🎤)等(🥃)都会(huì(🕷) )带来负(fù )面影响(xiǎng )。

谈起此(🌠)事(🔊)时，鹏鹏妈的语气已经比较(jià(🤪)o )和缓。

”昭(🤬)昭(zhāo )妈说，昨天在辅导儿子(🔈)数(🗄)学作业(yè )时，孩(hái )子没有(yǒu )认(🌮)真审题(➰)、概念不清，她详细讲(jiǎng )解(⛷)一(⛪)遍(biàn )后，想(xiǎng )拉着孩子让他复述巩固(🔼)，但孩子(zǐ )依旧不(bú )过脑子(📍)(zǐ(👒) )，随口就答错，没搞明白。

而她(tā )的这(🐫)种(🛴)(zhǒng )改变源(yuán )自于小小姥姥(🌬)的(🐁)劝说和(🎢)小小的恐(kǒng )惧。

“孩子也(yě )大(🐠)了(☕)，快到青春期了，我也怕激化矛(😏)盾(dùn )引(🐗)发孩(hái )子叛逆。