幕堂春

“两个(gè )人一起(🖼)对付难题(tí )，而不是天(🤟)天盯(dī(🗻)ng )着我，催着我，要(✡)有一种(🍘)愉快的(de )学习(xí )氛围。

”霍(🍛)先生(shēng )表示，这样可以(📘)(yǐ )免去(⏯)孩子在路上(shàng )来回奔(🏨)波，也降(jiàng )低了安全风(🛹)险。

“吼”百(🚘)害无一(yī )利，家长需学(❗)四(sì )招

”昭昭妈说，她也(❄)(yě )明白(🤬)“吼”不管(guǎn )用，每(🚣)次事后(🗄)也(yě )后悔自责，但就(jiù(🏢) )是特别生气。

“人对自我(👆)的判断(🔢)(duàn )其实来自于别人(ré(🈺)n )的评价。

“两个(gè )人一起(🔌)对付难(🔒)题(tí )，而不是天(🐕)天盯着(💝)我(wǒ )，催着我，要有(yǒu )一(⛅)种愉快的学习(xí )氛围(🛠)。

且随着(😑)孩(hái )子年级的增长，她(🍢)也逐渐接受了(le )现实，“孩(🍠)子到(dà(🛶)o )底是不是那块料(liào )，到(🆒)三、四年级(jí )时就(jiù(😶) )能看个七八成了(le )。

”最后(🏻)，家长(zhǎ(🛺)ng )要真正给孩子具(jù )体(〰)的帮助，而不(bú )是停留(💶)在唠叨(🌈)和(hé )训斥上。

在孙宏(hó(👛)ng )艳看来，“吼叫(jiào )式”辅导(🧘)作业“有(🐪)百(bǎi )害而无一(🕢)利”，对孩(🥏)子的行为、情绪、心(🈸)理、精(jīng )神等都会带(😔)来负(fù(📇) )面影响。