弥留之国

要(🧣)敢于将课(🛶)堂还给学生，积(jī )极地创(chuàng )设(✴)情(qíng )境(♏)和设计挑(😖)战性课(🌌)题，努力激(jī )发学生(shēng )的探(tàn )究欲和学(⏮)习欲，让(🌆)学生自发(🍛)地(dì )参(👅)与到(dào )学习(xí )中来，让每个学生都变成(🎳)学习(xí(🔰) )的主(zhǔ )人(🥅)(rén )。

“接下来的15分钟交给大家，本(🏆)组(zǔ )内可(kě )以相(🖼)互交流(🚼)讨论，之后(🌿)再用5分钟时间(jiān )完善(shàn )自己(🏪)组的游览计划，然(🥝)后我们(🎊)(men )一起来(lá(⭐)i )评价(jià )。

“必须自研，在核心的技(⚾)术(shù )积(🏯)累上(shàng )要(🌸)大(dà )投(🔡)入。

这个小(🚈)组，4名同学趴在(zài )课桌上(shàng )头(😜)对(duì )头(🔓)地看着任(🎌)务单，七(🏫)手八脚地(dì )标注出(chū )地图(tú )和文字上(🚡)的关键(👺)信息：“8点(🌊)半(bàn )开门”、“周一闭馆”、“是拍夜景的好(hǎo )地方(🏦)(fāng )”、“门(🤴)票30元”……(🥦)那个小组，已经(jīng )有心(xīn )急的(📉)同学开始执笔规(🎡)划第一(👊)站(zhàn )：“先(👿)(xiān )去国(guó )家博物馆，免费的！”立(🐜)即被(bèi )边上的(de )同(⛸)学(xué )拦(📻)住：“不成(🏾)，你看，这写着(zhe )周一闭(bì )馆，去不(🎧)了！”每个(🕹)小组各自(👨)为战(zhà(❣)n )，组里(lǐ )的4名(míng )学生七嘴八舌地讨论着(🚄)，整个(gè(➗) )教室中(zhō(⛸)ng )没有一个学生游离在讨论之外。

我(wǒ )们以(yǐ )前(🐇)(qián )是享(📚)受了产业(📍)链的红利，今天到了(le )我们(men )做贡(🍃)献的时候了。

”十八(💂)中附小(🥖)教学(xué )副(🕚)主(zhǔ )任陈辉告诉记者，从2017年十(😽)八中(zhōng )附小就(jiù(🌤) )开始(shǐ(🅱) )探索“学习(😪)共同体”模式，教(jiāo )室空间(jiān )结(🐦)构(gòu )变(🛵)化是第一(🔅)步，每位(🛤)班主任都(dōu )克服了(le )很大(dà )困难，在自己(♈)班里“排(🛂)兵布阵(zhè(🚚)n )”，桌(zhuō )椅码放采用4人对坐或“飞机形”模(mó )式，取(qǔ(🥤) )代以前(❇)插秧式“排(⏬)排坐”的形式。

在北(běi )京市十八(🚐)中附属实验小学(😙)，从二年(🥢)级(jí )到六(⚾)(liù )年级，所有教室里的座位都(💂)变(biàn )成了4人(rén )围(🌺)坐(zuò )。