魔法老师第二季

“昨(zuó )天晚上刚跟他吼了一(yī )回(huí(🍩) )。

小(xiǎo )小(🔰)妈(🛳)妈自(😌)责(🏸)不已(🔇)，且(🚛)(qiě )也(🐐)有了更(📹)深刻的(📆)反思：之所(suǒ )以吼孩子，其实还是在(zài )用成(chéng )人的标准去要求孩子(zǐ )。

虽然最终小小的害怕还是(shì )被妈妈的(🥐)安(🕌)慰消(🔸)解(😮)了，但(🎥)从(🌳)(cóng )那(🥎)之后小(🍛)小拒绝(🥐)再使(shǐ )用(yòng )那个(gè )App，之前喜欢英语的她(tā )也(yě )失去了学习兴趣。

比如，将来要读的学校、未来(lái )的工(gōng )作等。

“你(🛃)这(🎳)样吼(✈)孩(💽)(hái )子(🏽)(zǐ(💳) )，只(zhī(💒) )能让孩(🦈)子越来(🐜)越不听(🕋)(tīng )你的；你不能在孩子面前控(kòng )制脾气，将来，孩子的(de )脾气(qì )会比你更大；一个成(chéng )年(nián )人对孩子说话，嗓门(🏷)越(🤸)高(gā(🐸)o )越(⛏)没有(🏺)涵(🍍)养！”

虽(🥗)然最终(🔜)小(xiǎo )小(🖕)的害怕还是被妈妈的(de )安慰(wèi )消解了，但从那之后(hòu )小(xiǎo )小拒绝再使用那个App，之前(qián )喜欢英语的她也失去了(le )学(🎻)习(🍓)(xí )兴(❗)趣(🍻)。

鹏鹏(💇)和(🍚)昭昭(🕡)表(biǎo )达(🛐)(dá )了想(🏽)(xiǎng )法，但小小却因为妈(mā )妈的“吼叫”似乎变得更为(wéi )沉默，这也促使小小妈(mā )妈反(fǎn )思得更彻底。

昭昭则(zé )认(rèn )为妈妈(♑)脾(🎳)气太(⏰)急(🎙)，“吼叫(🗓)(jià(💊)o )”不仅(🦄)影响自(🤞)己的学(🍹)习状态(tài )，更可能影响学习兴趣(qù )。

”昭昭说，他希望妈妈(mā )能(néng )够和自己站在一条阵线上(shàng )，共同去对付作业这(😚)个(😔)(gè )“敌(🐗)(dí(🏚) )人”。

“不(🗻)会(🙊)有哪(🏧)次(cì )作(🎴)(zuò )业影(🖱)(yǐng )响和改变人生”，把(bǎ )作(zuò )业看成只是学习的诊断手(shǒu )段，心态就会好一些。