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遗憾(🧛)(hàn )的是(🚂)，在这之后国(guó )漫并未再出现过类似的作(zuò )品，也可以说在“治(zhì )愈系”领域是(🧦)相对(duì(🚾) )空白(bá(👲)i )的。

假如(📄)孩子对(🕙)阅读(dú )一点兴趣也没有，家长(zhǎng )又要如何培养他们的(de )兴趣呢？对此(🥡)，本(běn )书(🌟)也(yě )提(〽)出了不(🏡)少建议(☕)。

本(běn )书涉及的知识并不(bú )深奥(ào )复杂，而是具备一定(dìng )的基础性和(🌦)实用性(🤐)(xìng )：父(🤧)(fù )母可(😩)以从中(🍿)学到不少(shǎo )好的养育方法，立(lì )刻将其应用于实践；未曾(céng )做父母的读者(🏘)们也(yě(📷) )可从中(👖)窥得几(🧛)页教育(🤢)(yù )的“心经”。

本书围绕(rào )智(zhì )力脑、语言脑、情(qíng )绪脑(nǎo )、运动脑、(⏱)创意脑(🍊)“五脑”养(🐊)育体系(🌞)，还原(yuá(🛋)n )各种家庭中的常见场(chǎng )景，相当于是在教(jiāo )父母(mǔ )如何在这些场景(🎻)里把(bǎ(🐻) )科学养(🏼)育知识(🔜)运用(yò(🌚)ng )起来(lái )，打破“经验主义”。

从科学的角度看(kàn )，这对孩子的社会、行为(wéi )、心理(😢)健康和(➕)认知(zhī(🚞) )能力也(🅿)会有正(🅾)面影响(xiǎng )。

什(shí )么是科学养育？魏(wèi )坤(kūn )琳在书中指出，它(tā )并不(bú(💉) )是指对(🏘)孩子传(⏸)统学科(👲)(kē )能力(🕉)的培养——不(bú )是为(wéi )了发展数学思维就去(qù )报数学班，为了培(pé(🏬)i )养创(chuà(➕)ng )造力就(🌸)去报美(❔)术班。

当(🛤)然，这个市场与(yǔ )近年(nián )来火热的《全职高手(shǒu )》《一人之下》等(děng )相比，显然属于(💺)小众，因(➰)(yīn )此未(✖)受到资(🛑)本方的(🎶)(de )重视，这是其中一个原因(yīn )。

在培养幼儿的阅(yuè )读(dú )兴趣方面，引导的(🌋)(de )重要(yà(🤕)o )性不言(🎒)而喻。

给(💝)我留(liú(🤬) )下较深刻印象的是(shì )“如(rú )何让爸爸参与带孩子(zǐ )”这一节，念及当(dā(🎳)ng )今社(shè(🗝) )会上流(✊)行的对(🕡)“丧偶(ǒ(📥)u )式婚姻”“丧偶式(shì )育儿(ér )”的批评，倡导爸爸(bà )们多参与带孩子无(wú )疑有着积(🦏)极的意(🎞)义。