莫绮雯一路向西

展示完(wán )自(zì )己的(🕗)方案，还(🛂)(hái )得“邀(😆)请”其他(🚓)小组的同学对自己的方案进行评价。

陈辉说(📘)，比如学(🐁)(xué )生(shē(🎧)ng )说话声音小(xiǎo )，老(🌎)师不能(✂)说(shuō )“你(🐉)说得太(💀)小声了，我没听清楚。

”而要说“刚才那个同(tóng )学(⏪)讲得好(🔺)有趣(qù(🧖) )，我们再听他(tā )说(shuō )一遍(📬)好不好(♒)(hǎo )？”“刚(💯)刚那位同学说的是什么意思，你能用你的话说一(yī(🍿) )下吗？(✨)”要更(gèng )多(duō )地使用类似(😢)(sì )“你的(🤣)想法从(📐)(cóng )哪里(🥑)来”、“接着上面同学继续谈谈你的想法”之类(🐢)的表(biǎ(🍖)o )达(dá )方(🚉)式，帮助(zhù )学(xué )生把学到(👒)的(de )知(zhī(🍠) )识串联(🥝)起来，让学生把自己和其他同伴联结起来。

课(👲)堂(táng )，不(🚨)再仅仅(🛃)是(shì )接(jiē )受知识的场(chǎ(❕)ng )所(suǒ )，更(⏯)是孩子(🔊)(zǐ )们探(🎇)究知识、运用知识的舞台。

学习共同体的本(📽)质是：(🦄)强(qiáng )调整体的参与(yǔ )、(🎗)平等、(🏎)沟通(tō(🧝)ng )、合作(🖍)。

电影《狗眼看人心》改编自真实事件，讲述了余(☝)(yú )峰、(🍔)亮亮一(🍠)家(jiā )为(wéi )英勇救主的(de )爱(🐿)(ài )犬妮(🗿)蔻怒讨(🦍)(tǎo )公(gōng )道，而这则“狗咬狗”事件却在连环发酵中逐渐(👶)失控的(💬)(de )故事。