夏娃的传说

校(xiào )企(qǐ )共建共(😥)育是(💠)关键

不难看出，高校(🕌)“严(🎾)出”背景下的抢课风暴(📃)并非是(shì )政(zhèng )策(cè )被(🐠)(bèi )动(dòng )约(yuē )束(shù )的(de )产(🖇)物，正如为了上一门好课(Ⓜ)使(😮)出浑身解数的刘欣(🏀)捷(🦕)和曾旭(xù )那(nà )样，“好好(🍛)学习、天天向上”本就(😘)是不少同学的愿望。

所(💬)以相(🚕)关规(guī )定(dìng )需(xū )细(🎑)(xì(🤹) )化(huà )到(dào )每(měi )个专业(🌥)”。

在北方某政法类高校(🎪)就读法学专业的刘欣(🔹)捷（(🐁)化(huà )名）觉得，自己(🔹)就(👳)属于抢课大军中战斗(🅿)力不足的选手，“上学期(🥧)一(yī )门(mén )专(zhuān )业(yè )课(🌊)(kè )也(yě )没(méi )选(xuǎn )上”，好的(🎃)老(🍜)师几乎每节课都是(🌟)“爆(🥀)满”，阳台、过道都(dōu )是(🔅)(shì )人。

2018年，教育部发布了(💤)《关于狠抓新时代全国(🏑)高等(🚱)学校本科教育工(gō(🐌)ng )作(🏇)(zuò )会(huì )议(yì )精(jīng )神(shé(🥟)n )落(luò )实的通知》，《通知》指(⛑)出高校要全面梳理各(🥣)门课程的教学(xué )内容，淘(😳)汰(🛃)“水课”、打造“金课”，合理(🌛)提升学业挑战度、增(⬇)加(jiā )课(kè )程(chéng )难(nán )度(🌺)(dù )、拓(tuò )展(zhǎn )课程深(🚌)度(📅)，切(🤤)实提高课程教学质(🕦)量(🔄)。

不过吃一堑长一智，谭(⏫)(tán )粤军在这个学期找(🎏)到了选课的门道：依(🥟)据专(🤕)业发展需求选课。

他(🤟)大(🍀)(dà )一(yī )上(shàng )学(xué )期(qī(🛰) )“佛(fó )系(xì )”选修了大数(🏞)据引论这门课，“上课几(☕)乎是睡过去的，很(hěn )多名(👺)词(🙂)听不懂”。

经过3年工作后(🕷)，他们会对个人的职业(🆗)生涯发展有(yǒu )一(yī )个(🦊)(gè )更(gèng )现(xiàn )实(shí )的(de )想(🥝)(xiǎng )法(👚)，如果此时再去应聘(⭕)职(🍑)业院校教师，一方面职(🍰)业倾向更(gèng )加(jiā )清晰(☔)和强烈，同时又具有了(👢)一定(🕕)的工程实践能力，将(🥡)更(🏫)能胜任教育(yù )教(jiāo )学(🐚)(xué )工(gōng )作(zuò )，更(gèng )会(huì(📲) )有职业的成就感。

与谭(🔤)粤军不同，北京大三学生(⏹)张(⏸)宇彤一(yī )开始就有清(😿)晰的规划，每每选课她(🛁)都祭出必杀技：拼人(😸)脉。

“许多(duō )应(yīng )届(jiè )毕(🥜)(bì )业(⛷)(yè )生(shēng )刚(gāng )工(gōng )作(👍)时(😄)总体上职业选择指向(🦋)性不太明晰，甚至是麻(🆒)木的。