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完(🏊)善(🍙)“固(🚼)定(🐲)(dì(🔄)ng )岗(💀)+流(🔄)动(🍷)岗(🐫)”资(🌥)源配置新(xīn )机制，支持中职、高职、应(yīng )用型本科高(gāo )校聘请产业(yè )导师到学校(xiào )任教，遴选(xuǎn )、建设兼职教师资源库。

“我们现在恰(qià )恰缺乏有实(shí )践经验、(🗞)技(jì )术能力强的企业工人师傅，下一步可能(néng )在这一块上(shàng )要有重要突(tū )破，那就是(shì )突出能力(⚫)导(♈)向(😕)，不(🚙)唯(🦉)学(🚑)历(🎄)凭(🕤)(pí(🚸)ng )能(🤺)力(🌵)，主(📄)要(🥪)(yà(🖤)o )看(🖖)他(🎢)的(🏩)技(📳)术(shù )水平、业务(wù )水平行不行(háng )，这可能是学校将来的一个(gè )导向”。

除(chú )了让教师到(dào )生产一线去(qù )，如何让生(shēng )产一线的能工巧匠来到院校(xiào )任教也是个(gè(🧝) )问题。

2019年新(xīn )年伊始，一(yī )则药物可破坏癌细胞生物钟(zhōng )的新闻就给(gěi )癌症病友们(men )送来了福音(yī(🤑)n )。

以(✏)往(🔥)冯(😌)新(⛩)(xī(🌮)n )广(💀)也(🔎)尝(🥛)试(🐠)从(➰)企(💴)业(🏀)聘(🍜)任(🥋)兼(🥊)职(🍨)或(huò )专任的教师(shī )，但他发现(xiàn )这其中的问(wèn )题也不少，一是学校的待遇和企业相比(bǐ )不具备竞争(zhēng )力，有的工(gōng )匠并不愿意(yì )来；二是，如果企业工人愿意来学(🤘)校兼(jiān )职任教，那(nà )如何协调企(qǐ )业的工作？企业又是否支持？三是时间(jiān )问题，一般(bān )而言学(🤭)校(🏅)的(🐰)(de )课(✌)程(🔅)设(🈂)计(🕗)相(📃)(xià(🥐)ng )对(🥝)比(🌇)较(🤪)固(🌚)定(📅)(dì(🐍)ng )，能(🌻)否(🚚)与企业工作的时间灵(líng )活对接也是(shì )个问题。

尽(jìn )管有些做法(fǎ )还存在争议(yì )，但近来也有不少方法已经(jīng )得到了学界(jiè )的认可，在(zài )抗癌机制和(hé )具体药物研(⚾)究方面均有突破。

除了让教(jiāo )师到生产一(yī )线去，如何(hé )让生产一线(xiàn )的能工巧匠来到院校任(🌃)教(🚐)也(🚨)(yě(💧) )是(🥈)个(✊)问(🗜)题(🛴)。