当代启示录

如(🍓)此一(🖇)(yī )来，就(💄)会过渡到(dào )我们(🌭)(men )更为(🎖)理想的(🛠)状态。

切(qiē )实加强(📭)学习(🍓)过(guò )程(🕢)考核，加大过程考(kǎo )核(👿)成绩在(⬇)课程总(zǒng )成绩(jì )中的比重，严(📤)格考试(shì )纪律、严把毕(bì )业(✈)出口关，坚决取消(xiāo )“清考”制度(👁)。

抢课(kè )，不但要拼一瞬间的(de )速(🐡)度，更要拼(pīn )背后的功夫，其中(🎌)情(qíng )报收集工作至关(guā(🐜)n )重要(😜)(yào )。

但学(🤲)校专业(yè )核心课(🥔)程、(✉)进行核(🚩)心(xīn )岗位能力培(🤖)养的(🗣)(de )老师(shī(🦒) )一定要是‘双师(🍤)型’(♒)教师，所(😃)以教(jiāo )师要进行分类(🚢)分层的(📢)(de )管理。

建立校企(qǐ )共建(jiàn )的100个(🚎)教师培养培训基(jī )地和100个教(💀)师企(qǐ )业实践基地。

”在冯(féng )新(🔤)广看来，在过(guò )渡阶(jiē )段，双师(🗑)结构的教学团队可能更为(wé(⛴)i )实际一些，即由一部(bù )分(📟)理论(🐃)教学能(🏝)力(lì )较高(gāo )的老(🌄)师和(🌯)一部(bù(🦊) )分具有实践经验(🥍)的老(🌟)(lǎo )师共(🛠)同构成，强(qiáng )调团(🔋)(tuán )队(🕹)的协同(⏮)互补。

更让(ràng )人满意的是，这种(🥗)药物不会像化疗(liáo )一样摧毁(🐶)人体的(de )正常(cháng )细胞，而是可以(🎊)精准(zhǔn )地对癌细胞“开炮”。

他大(🏐)一上学(xué )期“佛系”选修(xiū )了大(🕸)(dà )数据引论这门课，“上课几乎(😨)是睡(shuì )过去的，很多名(mí(📩)ng )词听(🖍)(tīng )不懂(🈵)”。

他们有(yǒu )了企(qǐ(👗) )业职(👕)场经历(✈)后(hòu )，再主动转行(🌭)到职(🎶)业(yè )教(🛹)育，工作能力(lì )和(😬)工(gō(⏬)ng )作意愿(🐵)得到了双重强(qiáng )化，能够更好(🎦)(hǎo )地胜任专业教师的岗(gǎng )位(🍈)要求”。

那么(me )问题(tí )来了——让(🈹)职业教师(shī )去哪些企业进(jì(🧟)n )行锻炼、培养？又如(rú )何让(📖)企业的能工(gōng )巧匠(jiàng )更(😚)愿意(🚓)来到职业院校任教？