“开(👇)始有家长担心，孩子(💼)如果不面向黑板，扭(📐)着听讲是不是对孩(🔹)子不好。
比如这节“北(🥏)京一日游”，按照常规(🥋)的教学方式，可能主(🛡)要是老师讲，而学(xué(📇) )习共同(tóng )体则“把课(⛱)堂(táng )还(⚾)给学(xué )生”，教(🤧)师在(zà(⤴)i )备课的(de )过程(😺)中(zhōng )就(👋)需要(yào )设定好(hǎo )背(👱)景，让孩子(zǐ )们通过(🏁)(guò )讨论自(zì )己去寻(🍭)(xún )找答案(àn )，通过(guò(✝) )共同学习，得到的不(👈)仅仅是老师讲的知(🌶)识，而是学生自己获(🎚)得的能力。
课桌椅摆(🛅)放的变化，带来课堂(🈚)学习氛围的变化，而(🖊)最有感触的就是学(📀)生们。
“以前上课是老(🗳)师(shī )要讲三(sān )四十(🚰)分(fèn )钟(👰)，现(xiàn )在老师(📙)(shī )最多(🤭)也(yě )就讲十(🤭)(shí )几分(🥀)钟(zhōng )。
地图(tú(🗿) )上标注(🚕)(zhù )了颐和(hé )园、水(🧐)(shuǐ )立方、景山、北(🏽)海、故宫、天安门(🎟)(mén )、国家(jiā )博物馆(🌰)(guǎn )的位置及门票价(🚪)格，任务单上方写清(🔼)了来京游客的具体(👻)需求和时间、金额(🥌)限制，下方还有一些(🍩)网友对景点的评价(🐡)……
从2015年“笨鸟不等(🔳)风”、2016年“无惧风停”、(🛤)2017年“风(fē(➕)ng )物长宜(yí )放(👧)眼量(lià(🖼)ng )”以及(jí )2018年的(➡)“乘风破(🎏)(pò )浪总有(yǒ(😭)u )时”，赵明(🌱)每(měi )年都会(huì )对行(💌)业(yè )进行一(yī )个预(🧡)测(cè )，而“疾风知(zhī )劲(🍫)草”是赵明(míng )对2019年行(😆)(háng )业发展的预测。
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到了后来(👞)，也没怎(🍨)么在乎(🚠)这牌位，就忘记拿出来了。