冲田杏梨步兵

矫正坏习惯(🛃)要用‘减法(🛋)’。

“家(jiā )长也知道‘吼叫式’(🐺)辅(fǔ )导作业(🍨)不对(🐓)(duì )、孩子压力大等，但就(📱)(jiù )是(🌵)控制不(🔦)住，根(🚡)本原因是竞争和评(píng )价机制(😠)造成的(de )。

在小(🖲)小去别屋玩玩具(jù )时，当了一(👀)辈(bèi )子小学(🏿)老师的小小姥(lǎo )姥把小小妈(🤐)叫(jià(🚐)o )到了厨(🍮)房，让(🍒)她反思(sī )自己小时候有(yǒu )没(📆)(méi )有被这么(🛋)吼过，这么(me )吼孩子是否有(yǒu )正(🏟)面影响。

姥姥(🈁)的这(zhè )段话触动了小(xiǎo )小妈(💎)。

“每次做作业(🌔)(yè )，刚(📱)开始没多(duō )久(jiǔ )就又吼又喊(🕘)的。

对孩(🐾)(hái )子(🍚)以外的人都(dōu )能温和有礼，一(🤯)碰到(dào )孩子(⛴)学习，就(jiù )分裂出一个暴躁、(🌴)偏执(zhí )的自(🚣)我。

从老(lǎo )家回来后，她开始克(⬛)(kè )制(♍)自己的(🛌)脾气(🏗)(qì )。

相比之下，昭昭妈(mā )的“戒吼(🙎)”行(háng )动显得(📜)较为失败。

小小(xiǎo )妈的烦躁突(🕒)然(rán )消散，姥(😧)姥的话又浮(fú )上心头，她赶(gǎ(🐮)n )紧抱(🔆)着孩子(⏪)连声(💊)道歉(qiàn )。

相比之下，昭(zhāo )昭妈的(🏙)“戒吼”行动(dò(🥓)ng )显得较为失败(bài )。