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应聘(🔋)(pì(🛍)n )职教教师更难(nán )了

“‘双师型(xíng )’(🎛)教师的培(🚟)养(yǎng )关键(🐶)是教师在(zài )提高理论教学能力的同时(shí )，能有(🔡)合(hé )适的(🎰)企业给老(👶)(lǎ(📂)o )师们提供工作(zuò )、实践的机会(huì(🙁) )，使他们有(🈁)机(jī )会不(♊)断(⛷)提升实践技能。

“许多应届(jiè )毕业生刚工作(zuò(🕳) )时总体上(😰)职业(yè )选(🖱)择指向性不(bú )太明晰，甚至(zhì )是麻木(⛷)的。

但怎么(➕)才算有效(🦂)的(💛)“3年(nián )以上企业工作(zuò )经历”？“3年(niá(📗)n )以上企业(🎡)工作(zuò )经(🤟)历”是在企(qǐ )业待过3年即可(kě )，还是要求在技能(⏪)岗位上(shà(🏺)ng )任职3年？(🚯)孟(🔽)庆国认为，关于这部分的(de )要求需要(🕞)有进(jìn )一(⏭)步的文件(🏨)来(👧)(lái )细化规定，“因为工业、农业、制(🕑)(zhì )造业等(📭)每个相(xià(🐬)ng )关专业之(🌪)间都(dōu )有差异，教师(shī )的企业经历应(🐲)(yīng )该与所(🛋)教专业直(🚦)接(❤)挂钩，是能够从(cóng )事那个领域的(de )实(🐷)践教学，而(🖥)(ér )不是在(🌝)企业待(dài )过就行。

经过(guò )3年工作后，他(tā )们会对(🍄)个人的职(🕦)业生(shēng )涯(🤲)发(🤦)(fā )展有一个(gè )更现实的想法(fǎ )，如(🌌)果此时再(👲)(zài )去应聘(👡)职(🦋)业院(yuàn )校教师，一方(fāng )面职业倾向(🕓)更加清晰(🌞)和强(qiáng )烈(🥡)，同时(shí )又(✍)具有了一定(dìng )的工程实践能(néng )力，将(💚)更能胜(shè(🏥)ng )任教育教(🐠)学(🐡)工(gōng )作，更会有职业的成就感。

这时(🥁)候(hòu )，线下(🐳)抢课风(fē(🔭)ng )暴又开始了。

新华社伦敦2月(yuè )24日电(记者桂涛(tā(🍗)o ) 杨晓静)英(📼)国首(shǒu )相(🐧)特(🏊)雷莎·梅24日说，将推(tuī )迟“脱欧(ōu )”协(👵)议在议会(🍗)(huì )下院的(🌨)最(🚎)终表(biǎo )决，投票将在(zài )3月12日前举行(🧗)。

那么问题(🏦)来了——(🏿)让职业(yè )教师去哪(nǎ )些企业进行锻(duàn )炼、培(🎉)养？又(yò(🚔)u )如何让企(🛸)业(💣)的(de )能工巧匠更愿(yuàn )意来到职业院(⚡)校任教？(🌋)

其中，包括(🍨)(kuò )全面落实教师(shī )5年一周期的全(quán )员轮训，探(🌐)索(suǒ )建立(🤗)新教师为(🔃)(wé(🛌)i )期1年的教育见习和为期3年的企业(🚦)实(shí )践制(🥃)(zhì )度。