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那么问题(tí )来(lái )了——让(🏡)职业教师(🎮)去哪些企(🔩)业进(jìn )行锻(duàn )炼(liàn )、培养？又如何让企业的能工巧匠更愿(yuàn )意(yì )来到(dào )职业(📧)院校任教(🛤)？

不难看(🌿)出，高校(xiào )“严出”背景下的抢课风暴并非是政策被(bèi )动(dòng )约束(shù )的产物，正如为了(🏸)上一门好(🏦)课使出(chū(😀) )浑身解数的刘欣捷和曾旭那样，“好好(hǎo )学(xué )习、天天向上”本就是不少同学的愿(🐑)望(wàng )。

以往(🎧)冯新广也(🥞)尝试从企业聘任兼(jiān )职或(huò )专(zhuān )任的(de )教师，但他发现这其中的问题也不(bú )少(shǎ(🚒)o )，一(yī )是学(🕰)校的待遇(🎣)和企业相比不具备(bèi )竞(jìng )争力，有的工匠并不愿意来；二是，如(rú )果(guǒ )企业(yè )工(🌪)人愿意来(😉)学校兼职(😠)任教，那如何(hé )协调企业的工作？企业又是否支持(chí )？三(sān )是(shì )时间(jiān )问题，一(💩)般而言学(🦇)校的课程(🚥)设计相(xiàng )对(duì )比较固定，能否与企业工作的时(shí )间灵(líng )活(huó )对接(jiē )也是个问题(✳)。

实习生 徐(🍬)司羿 中国(🍩)青(qīng )年(nián )报·中青在线记者 张茜 来源：中国青(qīng )年(nián )报

据介绍，他们研制的药(👷)物可以用(🥓)来抑(yì )制(🏬)(zhì )癌症(zhèng )驱动蛋白基因KAT6A和KAT6B，从而阻止癌细胞(bāo )分裂增殖。

“但如果师范生在校期(qī(🍀) )间就(jiù )由(🕝)(yóu )用人(ré(👧)n )单位、有关合作企业和毕业生本人(rén )签(qiān )订多方协议，提前对其进行企业(yè )实(🕎)践(jiàn )等(dě(🚩)ng )方面(miàn )的(🛸)规划设计，有目标地来进行教导(dǎo )培(péi )养，应该能更好、更有效地奠定其为(wéi )师(🏁)(shī )基础”。

但(🏽)新入职的(💠)教师要求有3年企业(yè )工(gōng )作的(de )经历，“是不是就这3年就足够呢？就是‘双师型’(💮)教师了呢(🚜)？我们要(🙋)(yào )面向(xiàng )企(qǐ )业一(yī )线培养技能人才，而生产一线的新(xīn )技(jì )术、新工艺、新(🐒)技能是不(🛍)断更新(xī(💜)n )升级(jí )的(de )，老(lǎo )师们要到生产一线才能学习、掌握(wò )，所以(yǐ )学校和企业建立一(🐃)种动态的(💤)双向(xiàng )交(jiāo )流机制很有必要，而且不可替代，这是(shì )职(zhí )业教(jiāo )育保证质量的根本所在。

“目(🦂)前来(lái )讲(🤡)，老师现在(👘)不能达到‘双师型’要求(qiú )，那么(me )就抽时间去企业锻炼，但不能所有(yǒu )老(lǎo )师一(📋)下子都去(🌷)了。

”刘明生(🐪)认为(wéi )，“双(shuāng )师型(xíng )”教师队伍建设的关键是“校企共(gòng )建(jiàn )”，所以“教师培养培训基(😹)地”的建(jià(✡)n )设(shè )和校企深度合作共育，对建设一支政治(zhì )素(sù )质好(hǎo )、业务水平高、实践能力强的(🎒)“双(shuāng )师型(🌽)”教师队伍(🌺)来说就尤为重要。

尽管(guǎn )有(yǒu )些做(zuò )法还存在争议，但近来也有不少方(fāng )法已经(🌗)得到了学(🚛)界的认可(🏺)，在抗癌(ái )机制(zhì )和(hé )具体(tǐ )药物研究方面均有突破。