尼基塔5

事(shì )实上，不少新移(🔢)(yí(⛄) )民(🧞)(mín )孩子们都被困在ELD课程好几年(✏)，不(🕍)(bú(🕧) )但(🏤)(dà(🈳)n )英(🐹)语(🚄)课(🥛)程无法考过(guò )关，正常的文化(huà )课(kè )程也被耽误，和其他孩子的发展(zhǎn )不(bú )在同一起跑线。

“韩流”助(🎏)攻(🥞) 台南(nán )、新北料逆转

这样(yàng )他们(🏚)到(👰)4、(🐢)5年(🏎)纪(🕰)的(👙)(de )时(🌰)(shí )候，读了很多他们心智上无法理(lǐ )解(jiě )的书。

相关业内专(zhuān )家表示，如今，不少家长希望孩子(zǐ )有(👜)国(🎍)际化的教育(yù )背(bèi )景，因此在孩子(🤴)生(😕)活(🦉)、(🚈)学(❄)习(🤵)习(👫)惯(guàn )培(péi )养阶段，如果各方(fāng )面的条件允许，让(ràng )孩子有机会接触到不同的文化和(hé )教(jiāo )育模式，是(🔔)可(💦)取的，但也要量力而(ér )行，不能盲目(🚡)跟(🥩)风(✨)(fē(🎛)ng )。

“选(🏈)择(💜)适(㊙)合女(nǚ )儿(ér )的学校，并不容易。

“内聚力对(duì )孩(hái )子们和无论多大年(nián )龄的新移民都很(hěn )重要。

正陪(🍏)着(😂)女儿(ér )在新西兰一所小(xiǎo )学(xué )插(🤠)班(💺)上(👌)学(📋)的(🛥)王(🍘)芸(🍢)(化名)告诉笔者：“我1年前替女儿找好(hǎo )了学校，想利用(yòng )寒(hán )假，让他们插班(bān )上一段，一是感(gǎn )受(shò(📛)u )不(🦒)同的教学氛围，二是学习语言。

当时(🎓)花(🤩)费(🧝)了(🌾)几(🌇)个(🔢)月(📖)(yuè )的时间，一家一(yī )家(jiā )看过去，才最终敲定现在的学校(xiào )。

他们对这种生活环(huán )境不是很理解，处(🥖)于(📚)一种恐惧和渴(kě )望知道的状态。

该(😀)(gā(🏨)i )白(🌑)皮(❤)书(🌉)数(⚓)据(💅)显示，中国家长对于(yú )小(xiǎo )学阶段留学的意向(xiàng )达27%，中学阶段为(wéi )29%，高中阶段为24%。