蓝天航空公司的空姐全集

”而要说(shuō )“刚才(cái )那个同学讲得好有趣，我(😽)们(📥)再听他(📿)说(🥠)(shuō )一遍好(hǎo )不好？”“刚刚(gāng )那位同学说的是什么意思，你能用你(🚮)(nǐ(🚿) )的话(🎤)说(🏧)(shuō(🔫) )一下吗？”要更(gèng )多地使用类似“你的想法从哪里来”、“接(jiē )着(👖)上(🚄)面(🚒)同(tó(🕍)ng )学(😵)继(😱)续(xù )谈谈你的想法”之类的表达方式，帮(bāng )助学生(shēng )把学到的(🐛)(de )知(🌖)识(🍴)串(chuà(💒)n )联(🕊)起来，让学生把自己和其(qí )他同伴联(lián )结起来(lái )。

这个小(xiǎo )组，4名(💏)同(📴)学趴在(🏨)课(🧥)桌上头对(duì )头地看(kàn )着任务单(dān )，七手(shǒu )八脚地标注出地图和(📪)文(💕)字上的(😀)关(🐳)键信(xìn )息：“8点半开门(mén )”、“周一闭馆”、“是拍夜景的好地方”、(😐)“门(🔯)(mé(🎴)n )票30元(✝)”…(🉐)…(🏞)那个(gè )小组，已经有心急的同学开始执笔规(guī )划第一(yī )站：(🚆)“先(😞)(xiā(🏆)n )去国(🚻)家(🎗)(jiā )博物馆，免费的！”立即被边上的同(tóng )学拦住(zhù )：“不成(chéng )，你看，这(🔣)写(🎦)着周一(⛪)闭(😛)馆，去不了(le )！”每个(gè )小组各(gè )自为战，组里的4名学生七嘴八舌地讨(🗿)(tǎ(🐿)o )论着，整(🚌)个(🚴)教室(shì )中没有(yǒu )一个学生游离在讨论之外。

十八中教(jiāo )育集团(🏒)(tuá(🗾)n )全面(⛑)开(👽)展(🍹)(zhǎn )“学习(xí )共同体”模式两年多来，“组团”学(xué )习的模(mó )式不仅在(♎)(zà(👋)i )高(🎊)中、(🤚)初(🐯)中部得到了实现，在十八中附小也(yě )扩展到(dào )二至六年(nián )级各(📌)个(🆚)班级，孩(😾)子(🙌)们开始习惯于在(zài )“组团”中找到(dào )自己的位置，共同学习。

在教学(🕳)过(💅)程(chéng )中(🕤)也(👶)对(duì )教师提出(chū )了更高(gāo )的要求。

“以前学习是自己思考问题(tí(🤨) )，思(🧐)维(wé(🔹)i )是(📔)孤(🏋)立的(de )，现在(zài )4个人一起，4条思维线互相交错，碰撞(zhuàng )出许多(duō )新(🚾)思(💏)路(😬)，能够(🤔)有(💳)(yǒu )更多的方法去解决问题。

学习共同体(tǐ )的本质(zhì )是：强调(dià(➰)o )整(💎)体的参(🍷)与(🕍)、平等、沟通、合作。