老师的味道

淘(🏟)汰“水课”，打造“金(🐙)课(kè )”，不(🤲)仅是自(zì )上而(🥡)下的部署，更是(shì )自(zì(🌵) )下而上的需(xū )求。

“我(⛅)是学信息管(guǎn )理(lǐ )专(🏟)业的，这(🐕)回选了创业与(😿)融资管(🚼)(guǎn )理(lǐ )，也是一(🐂)种专业拓(tuò )展”。

不过好(👳)(hǎo )在选课系统的关(🙇)闭也(yě(🍭) )并不一定意味(❄)(wèi )着抢(🎢)课风暴的结束(🌋)。

“‘双师型’教师的培(🏊)养关键是教(jiāo )师(shī )在提高理论教学能力(🌎)的同时(🐲)，能(néng )有(yǒu )合适(🖌)的企业(📳)给老师(shī )们提(⚡)供工作、实践的机会(🙆)，使他们(men )有(yǒu )机会不(🚙)断提(tí )升实践技能。

什(🐷)么样(yà(💇)ng )的(de )课是好课？(💅)受访的不少同学都表(🧐)(biǎo )示(shì )，抢课的第一原(🦊)则(zé )是“从需求出(chū(💍) )发”，而明(🏕)确需求往(wǎng )往(🍊)是建立(💅)在广(guǎng )泛了解(🤙)课程内容的基(jī )础(chǔ(🦂) )上。

“目前来讲，老师现在不能(néng )达(dá )到‘双(🥣)师型’(🔌)要求，那么就抽(🌾)时(shí )间(🕶)(jiān )去企业锻炼(🎴)，但不(bú )能所有老师一(🍉)(yī )下子都去了。

但即(🎛)便(biàn )准(zhǔn )备再充分，也(😊)总有同(🚌)学会在抢课(kè(🔝) )时(shí )惨遭“滑铁卢”。

“我们(🕡)现在恰(qià )恰(qià )缺乏有(🚧)实践经验、技术能(🍜)力强的(😙)(de )企业工人师傅(😔)，下一(yī(🍏) )步可能在这一(👩)(yī )块上要有重要突破(🛷)，那(nà )就是突出能力导向，不唯学历凭(píng )能(😯)(néng )力，主(✏)要看他的技术(😵)水平、(🔒)业务(wù )水(shuǐ )平(🎒)行不行，这可能(néng )是学(🚣)校将来的(de )一个导向(📣)”。

更让人(💀)(rén )满意的是，这(🎹)(zhè )种药(⚽)物不会像化疗(🚗)一(yī )样(yàng )摧毁人体的(🈷)正常细胞，而是可以(yǐ(💵) )精(jīng )准地对癌细胞(🚴)“开炮”。