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实施职(🍻)业院(yuàn )校(xià(📋)o )教师(shī )境(🎎)外(♋)培训计划(👕)，分(🌁)年度、分(🤥)(fè(👈)n )批(pī )次选(💲)(xuǎ(🃏)n )派职业院校(🐍)骨干教师校(✌)长赴(fù )德(dé(🎾) )国研(yán )修，学(👨)习借鉴“双元制”职(zhí )业(yè )教育(yù )先进经验。

这时候，线下抢(qiǎng )课(kè )风暴(bào )又开始了。

获得选课情报，不仅靠(kào )口口相传，还可以总结成(🛳)体系，广(guǎng )泛(🍕)传阅(yuè )。

方案(🕓)提出，“2020年起基(👿)本不(bú )再从(💠)应(yīng )届毕业(🔔)生中招聘(㊗)”，在(💆)刘明(míng )生(🆎)(shē(🥦)ng )看来(lái )，这(🏝)对(🚸)师范院校(😜)应(👢)届毕业生(📜)(shē(😏)ng )的(de )个人(rén )成(🥅)长规划、实(⤴)践能力等方(🚅)面(miàn )都(dōu )有了(le )更高的要求，相比原来从院(yuàn )校(xiào )直接(jiē )到院校，是更难了。

考虑到可能影(yǐng )响毕业大计，一些原本认为“修够(gòu )学分就好”的同学(💆)对于选课这(🛺)件事(shì )越来(🍎)越(yuè )谨慎和(🙇)重视。

什么样(👩)的课是(shì )好(🏚)课？受访(🍨)的(🕥)不少同学(🏮)都(🥇)表示，抢(qiǎ(🦄)ng )课(🎄)(kè )的第(dì(🏌) )一(〰)原则是“从需(🕞)求出发”，而(é(🔩)r )明确(què )需求(🔸)往往是建立(👫)在广泛了解(jiě )课(kè )程内(nèi )容的基础上。

“我是学信息(xī )管(guǎn )理专(zhuān )业的，这回选了创业与融资管理，也是一种专业拓展”。

为了抢到新(xīn )开的“故宫(🎖)学”这门课，曾(🐁)旭只好(hǎo )和(✝)教务(wù )系统(🦂)“硬扛”。