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不过(🤣)吃一堑长一智(zhì )，谭粤军在(zài )这个学(xué )期找到了选课的(de )门道：依据(jù )专业发(fā )展需求选(🦒)课。

不(bú )过(☔)吃一堑长(zhǎng )一智，谭粤军在这个学(xué )期找到了选课的门(mén )道：依据专业发(fā )展需求选课(🐂)。

那么(me )问题(⏳)来了——让(ràng )职业教师去哪些企(qǐ )业进行锻炼、培养？又(yòu )如何让企业(yè )的能工巧匠(😙)更愿意来(😏)到(dào )职业院校任(rèn )教？

治癌新武器可不止(zhǐ )这一种。

在(zài )北方某政法类高校就读(dú )法学(😖)专业的(de )刘(💓)欣捷(jié )（化名）觉得，自己就属于(yú )抢课大(dà )军中战斗力不足(zú )的选手，“上学期(qī )一门专(💩)业课也没(🔺)(méi )选上”，好的老师(shī )几乎每节课都是(shì )“爆满”，阳台、过道都是人。

“目前来(lái )讲，老师现(xiàn )在不(🆚)能达到‘(🚕)双师型’要求，那么(me )就抽时间去企业锻炼，但不能所有(yǒu )老师一下子都去了。

2018年(nián )，教育部发(🚭)(fā )布了《关(📼)于狠抓新时代(dài )全国高等学(xué )校本科(kē )教育工作会议精(jīng )神落实的通知》，《通知》指出高(gā(🍙)o )校要全面(✒)梳理各门(mén )课程的教学内容(róng )，淘汰“水课”、打造“金课”，合理提(tí )升学业挑战(zhàn )度、增加课(👱)程难度、(🤧)拓(tuò )展课程深度(dù )，切实提高课程教学质(zhì )量。

完善“固定岗+流动岗”资源配(pèi )置新机制，支持(🔢)中(zhōng )职、(😤)高职、应用(yòng )型本科高校(xiào )聘请产(chǎn )业导师到学校任(rèn )教，遴选、建设兼(jiān )职教师资源(💒)库。

更让人(👆)满意的是，这种药物不会像(xiàng )化疗一样摧毁人体(tǐ )的正常细胞，而(ér )是可以(yǐ )精准地对癌(🚳)(ái )细胞“开(⛳)炮”。

以往冯(féng )新广也尝试(shì )从企业聘任兼职或专任(rèn )的教师，但(dàn )他发现这其中的问题也(😈)(yě )不少，一(😘)是(shì )学校的(de )待遇和企业相比(bǐ )不具备竞争(zhēng )力，有(yǒu )的工匠并不愿意(yì )来；二是，如果企(🧡)(qǐ )业工人(😕)愿意来学(xué )校兼职任教，那如(rú )何协调企业的工(gōng )作？企业又是否支(zhī )持？三是时间问(🙎)(wèn )题，一般(🚚)而言学校(xiào )的课程设计相对比较固(gù )定，能否与(yǔ )企业工作的时间灵活对(duì )接也是个问(💫)(wèn )题。