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在他看来，不少高(🤒)校(xiào )在招聘时(shí )较(💌)少(🏢)公开要求(qiú )必须是(📫)海(💙)(hǎi )归，但是在高(gāo )校教师评(🍈)(píng )职称时仍有不(bú )少(🥈)对海外(wài )经历的要求(🕒)。

2010年刊发在(zài )《中国高(🔊)教(🕙)研(yán )究》的名(míng )为《海(🎂)归博士(🥏)(shì )与本土博士职业成(🕤)就比(bǐ )较》的文章收集(🐎)问卷31252份(fèn )，通过调查(🍪)毕(🛄)业博士生(shēng )的个人(🥡)基本情(🚝)况、家庭(tíng )情况、现(💧)职工作情况、职业发(📗)(fā )展状况等多项内(🍠)容(🔬)分析(xī )后得出，海归(😽)博(⏩)士首次(cì )获得科研(yán )成果(🙍)的年龄高(gāo )于本土博(🐡)(bó )士。

然而，北(běi )大、清(🛬)华(huá )新任教师中八(🎠)(bā(🆕) )成以上拥(yōng )有一段(😀)或多段(🍛)(duàn )海外科研(yán )经历，完(🍵)全没(méi )有海外经历的(🧚)教师仅占(zhàn )总体的(🐋)18.6%。

文(🈂)件提出，要(yào )适应世(🥢)贸组织(💘)规则和推(tuī )进农业供(🕢)给侧结构性改革的要(🎤)(yào )求，统筹兼顾市场(🦎)化(⬇)改(gǎi )革取向和(hé )保(😛)护(🌴)农民利益(yì )的关系，改革完(🍹)善财政(zhèng )补贴政策(cè(📢) )，优化存量、扩大增量(🌵)(liàng )，更加注重支(zhī )持(🛬)结(📶)构调(diào )整、资源环境(jìng )保(😆)护和科(kē )技研发等，探(🎲)(tàn )索建立粮(liáng )食生产(🌊)功能区(qū )、重要农(⬆)产(🈳)品生产保护(hù )区的(🌛)利益补(🕶)偿机制。

改(gǎi )革的目标(🍰)就是构建归属(shǔ )清晰(🤢)、权能完整、流转(💇)顺(🐝)畅、保护严格的中(🐒)国(🏵)特色社(shè )会主义农(nóng )村集(💹)体产权制(zhì )度。

要在(zà(🌔)i )稳定粮食综合(hé )生(💷)产(🐮)能力(lì )基础上，调整(🌄)(zhě(👊)ng )优化粮经(jīng )作物生产结构(🗼)(gòu )，通过实(shí )施大豆振(🔦)兴计(jì )划、奶业(yè )振(🍱)兴行动等，扩大紧缺(🥗)和(🖖)绿色优质农(nóng )产品(👔)生产，保(🚰)障重要农(nóng )产品有效(🐼)供给。

稳步扩(kuò )大农村(😀)集体资产股份权(quá(✂)n )能(🥒)改革试点范围，推广(🏞)实行股(gǔ )份合作制成功的经(🖋)验做(zuò )法。

浙江(jiāng )大学(🌜)马克思主(zhǔ )义学院(🥘)在(📸)(zài )2019年1月发布诚聘(pì(🕔)n )海(🈶)内外英(yīng )才的公告中写(xiě(🔴) )道，讲师(shī )岗位要求“有(🤹)(yǒu )海外著名(míng )高校留(🚃)学或博(bó )士后经历(📎)(lì(☔) )者优先”；吉(jí )林师(🏼)范大学(🎴)2018年招聘高层(céng )次人才(🤶)计划中，计算机(jī )学院(🦖)软件工程专业教师(🥍)(shī(🌚) )等理科类岗位要求(🏃)“有(yǒu )海外学习或留学经历者(🐍)优先”。