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“每栋楼值(👄)班(😔)大爷那里都可(kě )以凭(🤴)(píng )学生证借小板凳(dè(🤵)ng )。

“但(🛏)如果师范生在校期间(📑)就由(yóu )用人单位、有(🗝)关(🐅)(guān )合作(zuò )企业和毕业(🎚)生本(běn )人签订多方协(🌨)议(👍)，提前对其(qí )进行(háng )企(💕)业实践等方面(miàn )的规(🏖)划(🛂)设计，有目标地来进(💾)(jì(🌦)n )行教(jiāo )导培养，应该能(㊗)(né(🈵)ng )更好(hǎo )、更有效地奠(📽)定其为师基础”。

“这可能(🕴)会(huì )让有(yǒu )的普通高(💶)等(👟)院校(xiào )应届毕业生有(🏑)所压力，但也(yě )为更(gè(😸)ng )多(📯)适合的人才敞(chǎng )开了(✝)(le )从事职业教育的大门(😦)。

不(♊)过(guò )吃一堑长一智，谭(🤠)粤(yuè )军在这个学期找(😗)(zhǎ(➖)o )到了选课的门道：依(📣)据专业(yè )发展(zhǎn )需求(🥟)选课。

“比(bǐ )较急躁的同(🥨)学(🗯)恨不得半个小(xiǎo )时就(🎆)(jiù )刷新一次，我属(shǔ )于中(🤝)(zhōng )庸派，学校教务(wù )系(🤣)统每6个小时更新一次(🖲)，我(😩)(wǒ )就每(měi )6个小时看一(🚤)次。

“我们现在恰恰缺乏(🍛)有(🤸)实践(jiàn )经验(yàn )、技术(🍢)能力强的(de )企业(yè )工人(🐙)师(🚧)傅，下一步可能在这(zhè(💼) )一块上要有重要(yào )突(🔥)破(👹)(pò )，那就是突出能(néng )力(🤟)导向，不唯学历凭能力(🉐)，主要(yào )看他的技术水(🐺)平(🖲)(píng )、业务水平行不行(💨)，这可能(néng )是学(xué )校将来(💸)的一个导(dǎo )向”。

但对于(Ⓜ)应届毕(bì )业生来说，此(🌔)后(🕘)应聘职业院(yuàn )校的(de )教(😫)师是否更难了(le )？在现(🦃)有(🐍)的职业院校教师队(duì(💖) )伍中(zhōng )，又将激发出哪(🏃)(nǎ(❗) )些化(huà )学反应呢？

“我(🈸)是学信息管(guǎn )理专业(🕠)的(Ⓜ)，这回(huí )选了(le )创业与融(⛺)资管理(lǐ )，也是一种专(🎿)业拓展”。

在(zài )北方(fāng )某(🏖)政(⏮)法类高校就(jiù )读法学(🆔)专业的刘欣捷（化名(mí(✏)ng )）觉(jiào )得，自己就属于(🔪)(yú )抢课(kè )大军中战斗(😼)力(🏸)不(bú )足的选手，“上学期(🏘)一门专(zhuān )业课(kè )也没(🛀)选(➕)上”，好(hǎo )的老师几乎每(📎)节课都是“爆(bào )满”，阳台(❕)、(💶)过道都(dōu )是人(rén )。

但新(😮)入职的教师要求有3年(💅)企(🏹)业工作的经历(lì )，“是不(⚽)是就这3年就(jiù )足够呢(😟)？就是‘双师型’教(🔡)(jiā(🗓)o )师了(le )呢？我们要面向(😌)(xiàng )企业一线培养技能人(🕰)才，而(ér )生产(chǎn )一线的(📲)新技术、新工(gōng )艺、(🎼)新(🦋)技能是不(bú )断更新升(❎)级的，老师们要到(dào )生(🐤)产(🏉)(chǎn )一线才能学习、掌(🚎)握，所以学校和企业建(💏)立(💈)(lì )一种(zhǒng )动态的双向(📧)交流(liú )机制(zhì )很有必(🎀)要(💧)，而且不可替代，这是职(🎻)业教育保(bǎo )证质(zhì )量(🥠)的根本所在。