作业(yè )的(de )主(🙋)体(🚃)是(💖)学(🍚)生(shēng )家长可协助不可代劳
“摆拍”结束后(hòu )，父女二人(🌗)随(🐀)即(😕)离(🐽)开(🌏)(kā(👝)i )书店，前后不(bú )足3分钟。
南京师范大(dà )学(xué )教育科学学院儿童发展与家庭教育(🗼)(yù(🥠) )研(🥠)究(🚫)中心副主(zhǔ )任殷飞表示，孩子出(chū )现集中补作业(yè )的(👟)现(🏚)象(🥦)，有(👠)可(😿)能(🎦)存在(zài )客(kè )观原因，也就(jiù )是作业量大或者难度(dù )高；也可能是(shì )主观原因(🌱)，即(😫)学(🍇)生(🅱)在(zài )假(jiǎ )期的学习计(jì )划与学习习惯存在问(wèn )题(tí(😋) )。
摆(💢)脱(🌛)内(💘)容(💘)上(shàng )的贫乏后，奈飞从源(yuán )头上掌握了优(yōu )势。
为了避免这种情(qíng )况(kuàng )，老师们想(💏)出(🕯)了(🏤)各种办法。
2017年4月，奈飞宣布与爱(ài )奇艺达成中国首个合(👮)(hé(🤹) )作(🚘)许(⏸)可(🕑)协(🔶)议，开始买入中国作品的(de )国(guó )际版权。
而对于能力比较强的孩子(zǐ )，可以适当提(🛷)(tí(🤧) )一(🧐)些(🦆)建议，引导他完(wán )成(chéng )得更好。
记(jì )者在采访中发现，家(⤴)(jiā(💱) )长(💩)(zhǎ(👾)ng )对(🕝)于寒假作业(yè )的态度会在一定程度(dù )上影响孩子的(de )作业完成情况。
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