重生之小日子大幸福

“我(🎩)(wǒ )们现在恰恰缺乏有实践经验(💟)、技术能(néng )力(🔌)强的(🍛)企业工人师傅，下(🎹)一步(bù )可能在(⬛)这一(👭)块上要有重要突(tū )破(pò )，那就是(👐)突出能力导向(🤢)，不(bú(🥀) )唯(wéi )学历凭能力(🕎)，主要看他的技(🚠)术(shù(🦆) )水平、业务水平行不行，这可(kě(🗯) )能是学(xué )校将来的一个导向”。

建立(lì(📞) )校(xiào )企共建的(🌄)100个教(🥕)师培养培训基(jī(🕢) )地(dì )和100个教师(👨)企业(😼)实践基地。

“目(mù )前来讲，老师现在(🔇)不能达到‘双(🔝)师型(⛽)(xíng )’要求，那么就(🦒)抽时间(jiān )去企(🔃)业(yè(🏢) )锻炼，但不能所有老师(shī )一下(xià(🗑) )子(zǐ )都去了。

正(🔥)在清(🛸)华大学土木(mù )工(🐭)(gōng )程系读大一(⏬)的曾(🗑)旭（化名），不但坐拥一个将近(🐪)50人的清华校(xiào )友选课(kè )“智囊团”，还手(🚅)握一(yī )份系(xì(🤣) )统(tǒ(🏮)ng )的“葵花宝典”——(🎶)学长做(zuò )的(de )一(🤹)篇选(💦)课微信文章，里面有(yǒu )对(duì )授课(💚)老师的上课风(🤚)格和(🏡)课程内(nèi )容难易(🥋)(yì )程度的详细(🏩)介绍(🗽)。

但对(duì )于应届(jiè )毕业生来说，此(🌌)后应聘(pìn )职业(🙄)(yè )院(yuàn )校的教师是否(🕗)更难了？在现(👣)(xiàn )有(📔)(yǒu )的职业院校教师队伍中，又将(🔠)(jiāng )激发出哪些化学反应呢？

他们(men )有(💨)了企(qǐ )业职场(🔂)经历(🔝)后，再主动(dòng )转行(🍠)(háng )到(dào )职业教(🎧)育，工(🤾)作能力和工作(zuò )意(yì )愿得到了(😓)双重强化，能够(⚓)更(gè(🤲)ng )好(hǎo )地胜任专业(⛓)教师的岗位要(🍺)求”。

获(📀)得选课情报，不仅靠口口(kǒu )相传(🥑)，还可以总结成体系，广(guǎng )泛传(chuán )阅(yuè(🛸) )。

”孙兴洋认为这(🥇)对应(😷)届毕(bì )业(yè )生来(📲)讲，未必是件坏(⏰)事。