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“吼”百害无(🌰)一利，家(jiā )长(zhǎng )需(🥏)学四(🌊)招

本来有(yǒu )点思(🗡)路和状态(tài )，一喊我(😴)就蒙了(le )，越喊越不想做(🏥)，越觉得学习(xí )没(🚘)(méi )有(💼)意思。

但十几(jǐ )天(🎮)后，在小小(xiǎo )用App复习(😛)英语、对(duì )一(yī )个内(🚐)容几次都没有回(🎃)答正(🚿)确(què )时(shí )，她又忍(👥)不住爆(bào )发了，“瞎戳(🔠)什么，怎么那么(me )笨(💸)(bèn )呢(🙍)。

小小的书写不好(🔽)，小小(🐫)(xiǎo )妈(mā )忍耐了几次就开(kāi )始拍桌子(🍁)，母女俩吵闹了半(🉑)个(gè(🛠) )多(duō )小时才把作(🚄)业写完。

矫正坏习(xí )惯要用‘减法’。

在孙(🛬)宏艳看来，“吼叫式(👩)”辅(fǔ(🏘) )导作业“有百害(hà(🏩)i )而无一利”，对孩子的(🕜)行为、情(qíng )绪、心理(🛒)、精神等都会带(🖍)来(lá(🐟)i )负(fù )面影响。

“两个(🚱)(gè )人一起对付难(ná(🍈)n )题，而不是天天(tiā(🐖)n )盯(dī(😾)ng )着我，催着我，要有(🏔)一种(🛶)愉(yú )快(kuài )的学习(🎗)氛围。

“零吼叫？我再(🏣)试试吧，争取再(zà(🍭)i )坚(jiā(♎)n )持七天看看效果(🐕)。

开学后仅一(yī )周，用光吼叫“配额”