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但从3月7日上映的《夏(🌁)目友人(❤)帐：结(🏺)缘空(kō(🚬)ng )蝉》电(diàn )影上映数据看，我们(men )却发现(xiàn )了一些明显的(👰)“中国(guó(😑) )特征”。

由(🔻)此分(fè(👀)n )析，除了(⏫)国(guó )内多数较高年龄层，并没有(yǒu )观看动漫(🐼)的习惯(👴)这一(yī(🏄) )原因外(🧙)(wài )，或许(🗨)相比“治愈系(xì )”这个电影的主(zhǔ )打元(yuán )素，影(yǐng )片中(⛓)的(🥖)人物(😽)设定、(🧛)故(gù )事(🎋)内容(róng )、场景展现、甚至画(huà )风设计等等因素，才(📴)是中国(💸)(guó )年轻(🔌)观众对(🔭)这部电影(yǐng )倾心的(de )主要原因。

本书围绕(rào )智力脑(nǎ(💍)o )、语言(🐊)脑、情(🏛)绪脑、(📺)运动脑(🍍)、创意脑(nǎo )“五(wǔ )脑”养(yǎng )育体系，还原各种家(jiā )庭中(🔕)的(🛒)(de )常见(🖐)场景，相(🤓)当于是(🤳)(shì )在教父母如何在这些场景里(lǐ )把科学养育知识(🛃)运(🛸)用(yò(🎼)ng )起来，打(🐋)破“经验(🔸)主义”。

由此分(fèn )析，除了国内多数较(jiào )高年龄层，并没(🚯)有观看(🚦)动漫(mà(👖)n )的习惯(📁)这一原因外，或许相(xiàng )比“治愈系”这个电(diàn )影的主(zhǔ(😠) )打元素(✝)，影片中(😹)的人(ré(💔)n )物设定(😠)、故事内(nèi )容、场景展(zhǎn )现、甚至画风设计等(dě(✔)ng )等(💛)因素(🐾)(sù )，才是(🕊)中国年(🕦)轻观众(zhòng )对这部电影倾心的主要原因(yīn )。

同时，还要(🔺)“跟着(zhe )他(🍁)们的(de )兴(🏴)趣走”，不(🛑)能只是(shì )一味地(dì )引导，更重要的是要(yào )鼓励孩子(🤯)自己去(🤾)主导阅(🗾)读的(de )过(🐑)程。

什么是科学养(yǎng )育？魏(wèi )坤琳在书中指出，它(tā(🐅) )并不是(🕧)(shì )指对(🥓)孩子传(🥫)统学科(📄)能(néng )力的培养——不(bú )是为(wéi )了发展(zhǎn )数学思维(📊)就(🏈)去报(🈯)数学(xué(🐥) )班，为(wé(🎅)i )了培养创造力就去报(bào )美术班。