诺顿定理

“家长也知(👤)道‘吼(👒)叫式(🦕)(shì )’辅导作(📋)业不对、孩(😿)(hái )子压(yā )力大等，但就(jiù )是控制不住，根本(🚏)原因是(😻)(shì )竞(🐾)争和评价机(💅)制造成(chéng )的。

假期后两天，她陪着刚上一年级的小(⏰)小(xiǎ(👍)o )做作业(⬆)。

小小(➗)妈妈自(zì )责(🌋)不(bú )已，且也有了(le )更深刻(kè )的反思：之所以吼(hǒ(🚪)u )孩子(🐰)，其实还(😏)是在(🕕)用(yòng )成人(ré(🦁)n )的标准去要求(qiú )孩子。

平日(rì )里同事和邻(🙍)居(jū )对(🍿)她的(😭)印象也是“温(🛐)和、开朗、(🐞)有文化味”，不敢(gǎn )相信她也会“吼”孩子。

昭昭(🎑)则认为(🎴)妈(mā(🧥) )妈脾气太急(♐)，“吼叫(jiào )”不(bú )仅影响自己的(de )学习状态，更可能影响学(xué(🏇) )习兴趣(👭)。

此外(🌮)，小小(xiǎo )妈妈(🖕)(mā )也建议，孩子(zǐ )的课外作业尽量少让家长(zhǎng )配(🚶)合完(🍞)成，批改(💵)也不(🌐)(bú )应该(gāi )交(🍙)给家长。

比(bǐ )如怎样(yàng )改掉马虎的习惯，怎(🈺)样让孩(🥇)子动(🛥)感统合，眼(yǎ(😜)n )睛看的和脑(🦑)袋想的，协调(diào )表达到笔尖上(shàng )。