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讨论还在(zài )进行，学生们不但成功地(🏔)(dì )避(🍱)开了任务单图(🍌)文信(🌹)息中(zhōng )设下的“陷阱”，还碰撞(zhuàng )出许多(🐯)新思(🆖)路(lù )：有的规(🗝)划(huá(😖) )出最省钱的地(dì )铁出行，有(yǒu )的(🛸)考虑(➰)到故(🙄)宫(gōng )单向进出(🐰)，有的(💟)想到了水(shuǐ )立方正在改(gǎi )造…(🕶)…在(😒)这节(🔀)(jiē )课中，老师(shī(📢) )“讲台面授”的时间也就10分钟(zhōng )左右，大(🎯)(dà )部(🦍)分时间同学们(men )议得(📽)热烈、评得认真。

而(ér )冯嘉怡、沙溢(✉)以及(🍂)汤唯所(suǒ )饰演(✡)的对(🌥)立方身份各异，他们的出现击碎了全(🔦)家的(🍹)(de )平静，双方围(wé(🥐)i )绕是(🗳)否给狗(gǒu )狗道歉各执一(yī )词，一件“狗(♋)咬狗(🍓)”的小(xiǎo )事演变(⌚)成“人(🌧)斗人”大事(shì )，并有愈演(yǎn )愈烈之(🥃)势。

要(🎸)(yào )敢(🎢)于将课堂(táng )还(📻)给学生，积(jī )极地创设情境和(hé )设计(🚐)挑战(〽)(zhàn )性课题，努力激(jī(🌵) )发学生的(de )探究欲和学习欲(yù )，让学生(🌨)自发(🎧)地参与到学(xué )习中(😯)来，让每个学生都变(biàn )成学习的主人(🚙)。

率先(🕦)将“学习共同体(👆)”构想(🛄)引入教(jiāo )育改革实践的(de )国际著名教(🗾)(jiāo )育(🏩)专家佐藤学(xué(🎸) )教授(😞)，在走(zǒu )进十八中进行(háng )观摩时(🌶)表示(🌅)(shì )，在(🥎)“学习共(gòng )同体(🥗)”的模(mó )式下，学生和(hé )教师都能感受(🛥)到(dà(😖)o )一种强大(dà )的安全(🗝)感，这种(zhǒng )安全感让(ràng )学生敢于发表(🐻)自(zì(🥢) )己的看法。

节目最后(🚐)迎来(lái )赖冠霖个人表演环节，他(tā )演(🌿)唱了(🍔)英文歌曲《变幻(🆒)之(zhī(🚏) )夜》，为首次(cì )快本之行画(huà )下了完美(🤜)的句(🐄)(jù )号。

”陈辉(huī )解(⛩)释说(⏱)，学习(xí )共同体如果(guǒ )还是照原(🔼)来的(🈯)(de )样子(🌳)讲课，就不叫学(🐣)习共(gòng )同体了：“老师不讲那么(me )多，要(⛔)走下(🗺)讲台(tái )，走进孩(hái )子(🍂)中间，用精心(xīn )设计的学(xué )习活动激(🍮)发孩(👘)子(zǐ )们的探究兴趣(💄)。