诸神之怒

为了共(🌵)同(🐴)的梦(mèng )想，施一公希望，西湖(⬛)大学的所有师生能够(gòu )和他(😓)(tā )一(🚱)起，并肩长跑(pǎo )。

你不是口口(💎)声(🔭)声民主(zhǔ )自由(yóu )人权，为啥(🐂)不尊(zūn )重我呢？这种感觉非(🐐)常(chá(🔼)ng )非常(cháng )鲜明，那就是如(rú )果(♿)你(🐦)国家穷是被人看不(bú )起的(💱)(de )，对(🖱)不起，就这(zhè )么简单。

根据学(🎏)校规(😂)划(huá )，预(yù )计到2026年，西湖大(🚔)(dà(🚁) )学(🍥)在(zài )校学生将达到5000人左(zuǒ(🐧) )右(⛲)。

创办西湖大学之(zhī )前，我对(👃)诺贝尔奖从来没有上过心，但(🔇)是自(🕶)(zì )从创(chuàng )办西湖大学以后(🗞)(hò(🆎)u )我对它特别关注。

2015年，施一(yī(🦗) )公率领团队解析(xī )了超高分(🦁)辨率(🗜)的剪接体(tǐ )三维(wéi )结构，这(👸)一(👅)成果(guǒ )被业界称为近30年来(🧕)，中(zhōng )国在(zài )基础生命科学领(🈲)(lǐng )域(🔖)对世界科学作出的最(zuì(👃) )大(🎰)贡(🗼)(gòng )献。

当时韩启德(dé )听着(zhe )听(🍝)着(🥝)也很激动，就(jiù )问我们，“你们(🙀)这些(xiē )人都(dōu )是在中国出生(🏀)中(🛂)国(🌅)长大，深谙中国文化(huà )，知(zhī(⏮) )道(🐵)中国教育的优(yōu )势和短板(〰)，同时在海外(wài )少则(zé )生活了(📪)十几(🤘)年，都在海外大学著名大学(🚫)(xué(🐲) )做过(guò )教授，知道国外(wài )教(🌲)育的优势和缺点，为(wéi )什么(me )不(🍹)能够(🆕)取其所长(zhǎng )也发挥我们的(🃏)所(🥋)长，在(zài )中国(guó )创办一所小(🚒)型(🍥)大(dà )学？”当时韩启德话音(🍑)(yīn )未落，我当时激动得(dé )不行(🎸)(há(🍭)ng )，我(👟)心脏都快跳出来了。