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实施职业院(yuà(🦌)n )校教师境外(wà(🔺)i )培训计划，分年(🍚)度、分(fèn )批次(➿)选派职(zhí )业院(💌)校骨干(gàn )教师(💜)校长赴(fù )德国(🍲)研修，学习借鉴(📟)“双元制”职业教(📍)育先进经验。

“有(🥤)些精力旺盛又(📭)大公无私的同(🔟)学会做攻略，互(〽)相转发。

他们有(😻)了企(qǐ )业职场(🛎)经历(lì )后，再主(🐐)动(dòng )转行到职(🥣)业(yè )教育，工作(zuò )能力和工作(zuò )意愿得到(🔑)了(le )双重强(🍚)化，能够更好地(🍶)(dì )胜任专业教(🥪)(jiāo )师的岗位要(👲)(yào )求”。

其中(zhōng )，包(🌏)括全面(miàn )落实(⬛)教师5年(nián )一周(🏺)期的全(quán )员轮(💕)训，探(tàn )索建立(💢)新教师为期1年(💷)的教育见习和(🐸)为期3年的企业(🉐)实践制度。

“许多(🗃)应届毕业生刚(🖇)工作时(shí )总体(💗)上职业(yè )选择(🧔)指向性(xìng )不太(📘)明晰，甚至是麻(📼)木(mù )的。

实施职(🦇)(zhí )业院校教师(shī )境外培训计(jì )划，分(🍝)年度(dù )、分批(🖲)次选(xuǎn )派职业(🏷)院校(xiào )骨干教(🤢)师校(xiào )长赴德(💧)国研(yán )修，学习(👯)借(jiè )鉴“双元制(🦇)(zhì )”职业教育(yù(🔢) )先进经验。

方案(🎿)提出，“2020年起基本(🦅)不再从应届毕(🏽)业生中招聘”，在(🚮)刘明生看来，这(🚵)对师范院校应(🚪)届(jiè )毕业生的(🦉)个(gè )人成长规(🍀)划(huá )、实践能(🔙)力(lì )等方面都(🦋)有(yǒu )了更高的(😹)要(yào )求，相比原(yuán )来从院校直(zhí )接到院校，是更难了(💾)。