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此外，推(tuī )进完善(shàn )强(♌)制执行(💱)的立(lì )法体系。

考虑到韩(📎)国(guó )统(🥝)一部在近日(rì )宣布年内(🖋)将在制(👳)裁框(kuàng )架下着手筹备(bè(🍁)i )重启开(👣)城工业园区、金刚山旅(🥨)游并(bì(😧)ng )为其营(yíng )建良好环境，开城韩商(💅)本(🍁)月6日(😰)第8次(cì )向政府提出访(fǎ(💔)ng )朝申请(🍲)等(děng )情况，韩美(měi )能否在(🏮)此次会(🛡)(huì )议上就相关问题开展(🥎)(zhǎn )协商(🌘)备受瞩目(mù )。

同时，还要“跟着(zhe )他们(🔫)的兴趣(🍝)走(zǒu )”，不(bú )能只是一味地(🦔)(dì )引导(🤳)，更重要的是要(yào )鼓励孩(🗂)子自己(😃)(jǐ )去主导阅读的过程。

此(🌂)外，可以(✏)利(lì )用读书场景，把阅读(🥉)(dú )变成(😥)游戏——试着把(bǎ )书合起来，跟(🍩)(gē(🐼)n )孩子(😖)比赛猜猜下面的(de )故事情(📏)节，这(zhè(👧) )样不仅能(néng )让孩子们喜(💕)(xǐ )欢上(🕓)阅读，还(hái )可以提高他们(🚿)的智商(🚷)(shāng )。

目前，《强(qiáng )制执行法》已经被列(💒)(liè )入立(🖇)法计划，最高法(fǎ )院正在(🆙)按照人(🌤)(rén )大常委会的要求，紧(jǐ(🈸)n )锣密鼓(🚯)地起草(cǎo )《强制执行法》，争(🎥)(zhēng )取在(🕉)今年年底(dǐ )向全国人大(😉)提交。

比(🐁)(bǐ )方说，我们很(hěn )多人从(cóng )小都(👻)被(⛔)教育(🚭)过(guò )要学习“孔融让梨”的(🧦)精神，先(〰)人(rén )后己。

如果孩子们把(🙌)(bǎ )阅读(🍊)当成完成(chéng )了就能吃一(🎺)个冰淇(🎞)淋(lín )的“特殊任务(wù )”，那他们可能(🚖)会想(xiǎng )：“看来阅读是一件(jiàn )苦(🌵)差事啊(👽)。

遗(yí )憾的是，在这之后国(🎖)(guó )漫并(🍉)未再出现(xiàn )过类似的作(📦)品，也可(✋)(kě )以说在“治愈(yù )系”领域(🔌)是相对(🛸)空白(bái )的。