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比如原来一周(zhōu )‘吼’五次，制定(dìng )目标要求自(⛎)己下周(zhōu )‘(🔢)吼’两次，慢(🌿)慢(🍭)(màn )递(dì )减(🌓)直(🏜)至‘零吼(📉)叫(⚓)(jiào )’。

在孙(⛸)宏(📠)艳看来，“吼(🏀)叫(🤥)式”辅导作(🏯)(zuò(🧥) )业“有百害(📕)而无一(yī )利(🐤)”，对孩子的行(🤝)(háng )为、情绪(⬅)、心理、精(🙀)神(shén )等都会带来负面影(yǐng )响。

“容易把孩子(zǐ )的好想法吓回去。

鹏鹏妈回顾了陪孩(hái )子走的这一路，总(zǒng )结了一个规律：一(yī )、二年级时，总是(shì )“吼”孩子的(🐺)坐姿(zī )和学(🐍)习习惯；三(🛳)、(📥)四(sì )年级(🈁)时(🌲)，总为孩(há(💛)i )子(🕤)(zǐ )作业的(👋)对(🔣)错上火；(🔉)到(🎞)了五、六(⛩)年(🎪)级，能把她(📶)惹急的，通(tō(🌕)ng )常是(shì )孩子(🛥)的学习态(tà(🔲)i )度。

轻松愉快的氛围，将促进学习。

假期(qī )后两天，她陪着刚(gāng )上一年级的小小做(zuò )作业。

他觉得妈妈(mā )总是容易为一些小(xiǎo )事情而失去控制，而自己每次都是“很大度地(🎢)原谅妈妈(mā(🍩) )”。

假期后两天(🤫)，她(🎛)(tā )陪着刚(🤯)上(👯)一年级的(👃)(de )小(🕎)小做作业(👾)。

“你(📓)(nǐ )这样吼(🌝)孩(📙)子，只能(né(🔕)ng )让(㊙)孩子越来(🌏)越不听(tīng )你(🚶)的(de )；你不能(🍱)在孩(hái )子面(📼)(miàn )前控制脾气，将来(lái )，孩子的脾气会比(bǐ )你更大；一个成年(nián )人对孩子说话，嗓(sǎng )门越高越没有涵养(yǎng )！”