年代秀20120323

”十(🤹)八中(zhōng )附小(🔤)(xiǎo )教学副主任陈辉(🈹)(huī )告诉记者(🐻)，从(cóng )2017年十八中附小(🤓)(xiǎo )就开始探索“学习(⚽)共(gòng )同体”模(🕍)式，教室空间结构变(🔡)化是(shì )第一步，每位(🌟)(wèi )班主任都(👌)克服(fú )了很大(dà )困(🕸)难，在自己(jǐ(⏱) )班里“排兵布(bù )阵”，桌(🦈)椅码放采用(yòng )4人对(🍱)坐或“飞(fēi )机(🤴)形”模式，取代以(yǐ )前(🔣)插秧式“排(pá(🦆)i )排坐”的形式(shì )。

对于(🔳)他来说还有另(lìng )一(⛷)种收获：“当(😘)讨论中有不同意见(📊)(jiàn )时，我不再(🍠)觉(jiào )得非黑即白，而(🖥)是学会去倾听每个(📥)(gè )人的见解(⭕)，大(dà )家一起分析，试(🌗)图去(qù )说服对方，或(👼)(huò )是吸纳对(🕥)方的(de )意见，从倾听开(💱)始，经过交流(👈)，最(zuì )终形成共识。

”老(🔎)师(shī )话音刚落，教(jiā(🖼)o )室内就瞬间(🍹)开启了“热闹”模式，学(⛸)生们面对面(🙂)(miàn )以小组为单位展(🧟)开了(le )讨论。

要敢于(yú(🥍) )将课堂还给(👕)学生，积(jī )极地创设(😃)情境(jìng )和设(🎶)计挑战(🌨)性(xìng )课题，努(📁)力激发学生(shēng )的探(🧜)究欲和学(xué(🏯) )习欲，让学生自发地(🕞)(dì )参与到学习中(zhō(📠)ng )来，让每个学(🐳)(xué )生都变(biàn )成学习(🏀)的主人(rén )。

“把(🗡)课堂还(hái )给学生，以(🚝)学习者为(wéi )中心完(🈹)成学习(xí )任(🛠)务。

开学第一周，本报(🔗)记者在六(liù(🥅) )年级2班“观摩(mó )”了一(🌎)堂特别“热烈(liè )”的语(🥋)文课。

在经典(📄)环节鹰眼辨析(xī )游(⏫)戏中，赖冠(guàn )霖淡定(🕹)说到自(zì )己(🍤)和库(kù )里是好朋友(🦔)，去年三月在(😜)美(měi )国一起打过球(♊)，成功(gōng )“骗”过几位(wè(🤲)i )主持人和嘉(🍵)宾。

把课(kè )堂还给学(🔁)生 让(ràng )思维(💈)发生碰撞(zhuàng )

而这一(⏪)数字在2017年，仅(jǐn )为4%。