18岁的乔炎热的一天

今年2月，北京师范大(dà )学叶晓梅、梁文艳发(🏻)(fā(🐶) )表(🔱)在(⬜)《教(🕔)育(🐔)与(🥍)经(👊)济》期(qī )刊上名为《海归教师(shī )真的优于本土教师吗(ma )？》的文章写道：通过(guò )分析基于中(👭)国(👷)研(🦇)究(🐉)型(🔚)(xí(🍓)ng )大(🕙)学(🏦)46个(♉)教(📪)育(🐌)学院（部）的教师样本，海归教(jiāo )师发表英文论文的可能(néng )性较大，但当两类教(jiāo )师都发表英文论文时，海归教师并没有表现(xiàn )出优势。

调整优化农业(yè )结构，需要增强产(🍜)业(🥥)(yè(🥔) )多(🍌)样(⌚)性(🖊)。

要(🏸)进(🐺)一步完善(shàn )粮食生产支持保护政(zhèng )策体系，改善粮食烘(hōng )干、储存等设施设备条(tiáo )件(✴)，加(👎)强(💙)新(🌘)型(🥃)职(🚩)业(🐾)农(🛎)(nó(🌎)ng )民(🛢)培训，实现“藏粮于(yú )民”。

近年来，我国(guó )农产品供给结构逐步调(diào )优，绿色优质农产品(pǐn )供给显著增加，但农产(chǎn )品供给结构性问题仍(réng )然存在，突出表现为农(nóng )业区域布局和(🔘)资(🍆)源(🚛)禀(🗻)(bǐ(👠)ng )赋(🏅)不(✳)匹(🥫)配、粮经饲结构不合理、产加销脱节(jiē )、绿色优质产品供给(gěi )不足等。

农村土地征(✏)收(😓)(shō(🍤)u )、(👎)集(🌸)体(👑)经(💋)营(🌴)性(🍪)建(🎂)设(🌿)用(yòng )地入市和宅基地制度改(gǎi )革是正在继续深化的(de )农村土地制度三项改革(gé )。

同时，要完善落实(shí )集体所有权、稳定农户(hù )承包权、放活土地经(jīng )营权的法律法规和政(🔒)策(🚱)(cè(♿) )体(🗄)系(💉)，探(🐬)索(👨)“三(💱)权分(fèn )置”多种实现形式，真正让农户的承包权稳(wěn )下去、经营权活起来(lái )。

稳步扩大(🥘)农(🍄)村(🎡)集(🍱)体(🍑)资(🏀)(zī(🥡) )产(🐔)股(🛢)份(♐)权(📎)能改革试点(diǎn )范围，推广实行股份合(hé )作制成功的经验做法(fǎ )。

徐雪高(江苏省农业科(kē )学院农业经济与发展(zhǎn )研究所副所长 研究员) 来(lái )源：中国青年报

本土(tǔ )博士与海(🈹)归(🏡)博(⭕)士(🎤)究(🏂)竟(🎐)有(🈂)(yǒu )什么差别？华中科技(jì )大学副校长许晓东在(zài )接受中国青年报·中青(qīng )在线记者(🥕)采(🎍)访(👼)时(⬅)表(🥄)示(📯)(shì(🖲) )，本(🌓)土(🚆)博(🏔)士(⌚)和海归博士(shì )的差异不是出身造成(chéng )的。

然而对于不少博士(shì )来说，“海外经历”成为他们绕不开的话题(tí )，甚至是一个必选项(xiàng )。