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这中(zhōng )间，每(mě(🐄)i )次快到(dào )忍耐极(jí(🎍) )限(🥫)时，她都会迅速离开(🔹)孩(😘)子，把自己关在房间(🎃)里刷手机。

行为上(shàng )，动(🏝)不(bú )动对孩(hái )子“吼(hǒ(🌼)u )叫”，将遏制孩子的创(⚡)造(⛴)力。

首先，最根本的是(🚥)家长要转变对作(zuò )业(🛩)的认(rèn )知观念(niàn )。

对孩(🚅)(hái )子以外(wài )的人都(🗄)(dō(🧤)u )能温和(hé )有礼，一碰(🚯)到(👙)孩子学习，就分裂出(⬛)一个暴躁、偏执的自(🏇)我(wǒ )。

鹏鹏(péng )妈回顾(gù(🉑) )了陪孩(hái )子走的(de )这(🚿)一(💵)路(lù )，总结了一个规(🚖)律(🕛)：一、二年级时，总(🏓)是“吼”孩子的坐(zuò )姿和(🚈)学(xué )习习惯(guàn )；三、(🔍)四年级(jí )时，总(zǒng )为(🐎)孩(🚍)子作业的对错上火(🔜)；到了五、六年级，能(⏺)把她惹急的(de )，通常(cháng )是(🐹)孩子(zǐ )的学习(xí )态度(🍵)。

我已经(jīng )定了这学(🐃)期(🌕)一个月最多吼一次(🌆)。

昭昭则认为妈妈脾气(🚊)太急，“吼(hǒu )叫”不(bú )仅影(🖋)响(xiǎng )自己的(de )学习状(⌛)(zhuà(🎫)ng )态，更(gèng )可能影响学(⛴)习(😃)兴趣。

“每次做作业，刚(⬆)开始没多久就又吼(hǒ(🧞)u )又喊的(de )。