李后主与赵匡胤

这(zhè )个小组，4名(mí(😗)ng )同学趴在课桌(👼)(zhuō )上头对头地看着(zhe )任(🛂)务单(😠)，七手八脚地标注(🐝)出地图和(hé )文字上的(🍒)关键(jiàn )信息：(😧)“8点半开(kāi )门”、“周一闭(🥟)馆”、(🤸)“是拍夜景(jǐng )的好(💙)地方”、“门票30元”……那(🧐)个小组(zǔ )，已经(🚔)有心急的同学开始(shǐ(⏯) )执笔规划第一(yī )站：(👼)“先去(qù )国家博(🏧)物馆，免(🔞)费的！”立即(jí )被(🙋)边上(😏)的(de )同学拦住：“不(🖐)成，你看(kàn )，这写着周一(🤶)(yī )闭馆，去不了(🚿)！”每个小(xiǎo )组各自为战(🎴)，组里(🐏)的4名学(xué )生七嘴(🐁)八舌地(dì )讨论着，整个(🦎)教(jiāo )室中没有(🤓)(yǒu )一个学生游离在讨(🤴)论之(🏟)外(wài )。

十八中教育(💗)(yù )集团全面开(kāi )展“学(🧝)习共同(tóng )体”模(🔏)式两年多来，“组(zǔ )团”学(💭)习的模(mó )式不仅在高(🐏)(gāo )中、初中部(🎶)得(dé )到(🏜)了实现，在十(shí(📒) )八中(😗)附小(xiǎo )也扩展到(💫)二至(zhì )六年级各个(gè(🦕) )班级，孩子们(men )开(🌳)始习惯于在“组团”中(zhō(📈)ng )找到(🏰)自己的位置，共同(🚡)学(xué )习。

学习共同(tóng )体(💆)的本质是：强(♌)(qiáng )调整体的(de )参与、平(🌾)等、沟通、合作(zuò )。

在(🤨)教学过程(chéng )中也对教(🐹)师(shī )提出了更(💦)高的(de )要求。

从2015年“笨鸟不(😐)等风(fēng )”、2016年“无惧(jù )风(👙)停”、2017年(nián )“风物(🥞)长宜放(🎇)(fàng )眼量”以及2018年(🍒)的(de )“乘(🚛)风破(pò )浪总有时(🌑)”，赵明每年都(dōu )会对行(👼)业进行(háng )一个(🏮)预测，而“疾风知劲(jìn )草(🚼)”是赵(🏠)明对2019年行业发展(🌃)(zhǎn )的预测。

”赵(zhào )明表示(🍝)，“2019年我们定义荣(🦔)(róng )耀V20为科技标杆，是因(🙂)为引(yǐn )领了几个潮流(💅)(liú )，屏幕、TOF、连(🧛)接等，我(🏒)们(men )有别人难以(🏡)企及、难以超(chāo )越的(🐽)技术。