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实(🌑)施职业(yè )院校教师境(🏛)外(💜)培训(xùn )计划，分年度(👗)(dù(💸) )、分批次选派职业(🈴)(yè )院校骨干教师校长赴德国(guó )研修，学习借鉴“双(📍)元(🤤)制”职业(yè )教育先进(🍏)经(🍺)(jīng )验。

2018年，教育部发(fā(🌅) )布(🐺)了《关于狠(hěn )抓新时(🛎)代全(quán )国高等学校本科教(🌼)(jiāo )育工作会议精(jīng )神(🔯)落(🖋)实的通知》，《通知》指出(🖌)(chū(🚖) )高校要全面(miàn )梳理(🏖)各门课程的教(jiāo )学内容，淘(💥)汰(tài )“水课”、打造“金课(📊)”，合(🍙)(hé )理提升学业挑(tiā(👶)o )战(🐘)度、增加课程难(ná(🍇)n )度、拓展课(kè )程深度，切实(shí )提高课程教学质量(🌧)(lià(❔)ng )。

建立校企共(gòng )建的(📔)100个(⛱)教师(shī )培养培训基(🥥)地(🦃)和100个(gè )教师企业实(🎎)践(jiàn )基地。

淘汰(tài )“水课”，打造(🥑)“金课”，不仅(jǐn )是自上而(🔏)下(📯)的部署(shǔ )，更是自下(🤔)而(🌎)(ér )上的需求。

建立校(🔢)企共建的100个(gè )教师培养培训(xùn )基地和100个教(jiāo )师(🎄)企(🦂)业实践基地。

“许多应(🌆)届(📚)毕(bì )业生刚工作时(📑)总体(tǐ )上职业选择(zé )指向性不太明(míng )晰，甚至是(🧕)麻(🚺)木的(de )。

英国议会下(xià(🏾) )院(👢)原定于本(běn )月27日就(✖)“脱(👩)欧”协(xié )议进行第二(🤩)次(cì )表决。

职业(yè )院校、应(🎤)用型本科(kē )高校教师(✊)每(🍌)年(nián )至少1个月在企(🐰)业(🎖)或(huò )实训基地实训(🐕)(xùn )。

那么问题(tí )来了——让职业教(jiāo )师去哪些企(😹)业(🥩)(yè )进行锻炼、培养(😐)？(👏)又如何让企(qǐ )业的(📁)能(🗝)工巧匠(jiàng )更愿意来到职业院校任教？

她(tā )说(🏸)，英(🍃)国目前(qián )仍在与欧(🌖)盟(🌒)进行积(jī )极谈判，英(👾)国(⛪)(guó )按计划于3月(yuè )29日(🗣)“脱欧”的可能(néng )性“仍很大”。