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对孩子以(🐸)外的人(rén )都能(néng )温(🕸)和(hé )有礼，一碰到(🖌)孩子学习，就分裂出(👡)一个暴躁、偏(piān )执(⌚)的(de )自我(wǒ )。

且随着(⛑)孩子年级的增长，她(🐗)也逐渐接受了(le )现实(🔬)(shí )，“孩子(zǐ )到底是(🥡)不是那块料，到三、(⏭)四年级时就能看(kà(🕝)n )个七(qī )八成(chéng )了(🙋)。

“孩(🅰)子也大了，快到青(🦃)春期了，我也怕激化(🐹)(huà )矛盾(dùn )引发(fā(🕡) )孩(🤕)子(zǐ )叛逆。

本来有(👻)点思路和状态，一喊(📉)我就蒙了(le )，越(yuè )喊越(🐱)(yuè )不想做，越觉得(🛡)学习没有意思。

鹏鹏(💧)和昭昭表达(dá )了想(🐶)(xiǎng )法，但小小却因(🥍)为妈妈的“吼叫”似乎(🦊)变得更为(wéi )沉默(mò(🕤) )，这(zhè )也促(cù )使小(🚙)小妈妈反思得更彻(📁)底。

小小妈已“戒吼(hǒ(🗿)u )”了(le )三个(gè )多月(yuè(👺) )。

“暴(🙁)怒和情绪差是一(🚕)种坏习惯。

刚开学，配(📨)额(é )就用(yòng )光了(🥑)(le )。

这(🏬)中间，每次快到忍(☝)耐极限时，她都会迅(🎈)(xùn )速离(lí )开孩(hái )子(🎧)，把自己关在房间(➕)里刷手机。