北京市工商局

完善“固(gù )定岗+流(🎧)动岗”资(zī )源配置(🛰)新机制，支(zhī )持中职、高职(💃)、应用(💲)型本科高(🏳)校(xiào )聘(pì(😿)n )请产业导师到学(⚓)校(xiào )任教，遴选、建(jiàn )设(shè(☕) )兼职教(💋)师资源库(✴)(kù )。

但怎么才算有(yǒu )效(xiào )的(🈳)“3年以上(📇)企业工作经历”？“3年(😃)(nián )以上企业工作(😑)经历(lì )”是在企业待过(guò )3年(☝)(nián )即可(📜)，还是要求(🍄)在技能岗位上任(rèn )职(zhí )3年(😤)？孟庆(💅)国认为，关于这部分(✈)的要(yào )求(qiú )需要(🛎)有进一步的(de )文件来细化规(🤼)定(dìng )，“因(🏣)为工业、(🥫)农业、制(⛪)造业等每(měi )个(gè(✌) )相关专业之间都有(yǒu )差异(🕳)，教师的(🔔)企(qǐ )业(yè(🗣) )经历应该与所教(jiāo )专业直(🌜)接挂钩(🦅)，是(shì )能够从事那个(💧)领域的实践教学(📸)，而(ér )不是在企业待过就(jiù(🦐) )行。

所以(🙍)相关规(guī(💻) )定(dìng )需细(🧓)化到每个专业”。

”抢(🚞)课小(xiǎo )能(néng )手——北京理(👩)工大学的孙潇总(🏋)结道(dào )。

建立校企共建的(de )100个(🚴)教师培(😉)养培训(xù(🕛)n )基(jī )地和(🍒)100个教师企业实践(👧)基地。

很多(duō )人(rén )的QQ闲置群(🐪)这时候(🍗)也都‘活(🔤)’起来了(le ) 。

做好准备，真正(zhè(🚿)ng )上“战场(🧢)”时也(yě )不(bú )能含糊(📞)。

校企共建共育是(🛷)关键

以(yǐ )往(wǎng )冯新广也尝(🕵)试从企(💚)(qǐ )业聘任(🖥)兼职或专(🔷)(zhuān )任(rèn )的教师，但(🌚)他发现这其中的问题(tí )也(🐛)(yě )不少，一是学校(👦)的待遇和企业相比(bǐ )不具(🌤)备竞争(🚰)力，有(yǒu )的工匠并不(🐃)愿意(yì )来(lái )；二(📮)是，如果企业工人愿意来学(😔)(xué )校(xià(🏛)o )兼职任教(🕌)，那如何协调企业的工作(zuò(👳) )？企业(🚝)又是否支持(chí )？三(📺)是时间问题(tí )，一(〰)般而言学校的课程设计相(🚚)对比(bǐ(🌃) )较(jiào )固定(👸)，能否与企(🛂)业(yè )工作的时间(🤮)灵活(huó )对(duì )接也是个问题(🔮)。

“‘双师型’教(jiā(📔)o )师(shī )的培养关键是教师在(📅)提高理(🕗)论教学(xué )能力的同(🖨)时，能有(yǒu )合适的(〽)企业给老(lǎo )师(shī )们提供工(🎃)作、实(📣)践的机会(👫)，使他(tā )们(men )有机会不断提升(🌴)实践技(✅)能。