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不(🍩)(bú )过(guò )吃(chī )一(yī )堑(qiàn )长(zhǎng )一(yī )智(zhì(🍸) )，谭粤军在(👦)这个学期(🔜)找到了选(🥙)课的门道：依据专业发展(🆎)需求选课(🏟)。

但即便准(✋)备再充分(🏂)，也总有同学会在抢课时惨遭“滑铁卢(🌛)(lú )”。

但(dàn )对(🧐)(duì )于(yú )应(👃)(yīng )届(jiè )毕(🦃)(bì )业生来说，此后应聘职业(👂)院校的教(🏗)师是否更(🌺)难了？在(🗽)现有的职业院校教师队伍中，又将激(🏠)发出哪些(🕐)化学反应(📹)呢？

职业院校(xiào )、应(yīng )用(yòng )型(xíng )本(🔭)(běn )科(kē )高(🎫)(gāo )校(xiào )教(🐳)(jiāo )师每年(👆)至少1个月在企业或实训基(📧)地实训。

职(🤕)业院校、(👟)应用型本(💂)科高校教师每年至少1个月在企业或(📷)实训基地(🍏)实训。

什么(🧖)样的(de )课(kè )是(shì )好(hǎo )课(kè )？受(shòu )访(fǎ(🍣)ng )的(de )不少同(🤴)学都表示(🦒)，抢课的第(👄)一原则是“从需求出发”，而明确需求往(🖌)往是建立(🤵)在广泛了(🔟)解课程内容的基础上。

他反思自己(jǐ(🐥) )没(méi )有(yǒ(🚄)u )事(shì )先(xiā(🎋)n )了(le )解(jiě )，“望(👄)(wàng )文生义”觉得课程名字“有(🥖)意思”就选(🗂)了，结果白(🛤)白浪费了(🧚)光阴。

”孙兴洋认为这对应届毕业生来(🌗)讲，未必是(🐢)件坏事。