tokyo hot n0703

“不同于国家队直接(🎌)培养梯队的形(xíng )式，与大学(♟)合(hé )作选材，渠道(👏)会比单一(🦃)的国家队通道会(🐑)(huì )更广(guǎ(⏪)ng )泛一点，它可以面(🈲)(miàn )向社会(🍍)，面向学生招生。

我不赞成任务(🎇)(wù )式地(dì )要求孩子(zǐ )学习(🚅)唐诗宋词。

“一个是看积分，一(❕)个(gè )是年(nián )龄，我(🙏)们(men )还要考(🦈)虑(lǜ )下一届奥运(🐅)会的培养(🍪)，因为此(cǐ )前队(duì(🚬) )伍没(méi )有(➕)少(🥍)(shǎo )年队、青(qīng )年队等系统(🔐)的梯队建设，所以必须在国(🦉)(guó )家队(duì )层面上(💵)进(jìn )行重(📩)点培养。

他从来不(👆)给我任务(🔉)，至于(yú )每天(tiān )或(🚤)某个周(zhō(🎻)u )期我该背(bèi )多少，选哪些诗(🍤)词(🆕)背，更不规定。

要寻(xún )求引(yǐ(👱)n )导孩子读(dú )唐诗、背唐诗(👺)的同时，用通俗、(🌖)浅显、趣(🎡)味(wèi )性的语言(yá(⚾)n )，让孩子(zǐ(🌧) )能够理解诗歌所(🤷)表达的内(📛)容(✌)或(huò )故事(shì )，这(zhè )样就(jiù )会(🥫)使孩子(zǐ )自然地将自己背(🎡)诵的语句和内容(🎐)、故事(shì(🛎) )联系(xì )到一起，在(🏁)思维中(zhō(🏭)ng )产生画面感和联(💾)想。

在日常(🔉)生(shēng )活中(zhōng )，在人、物、景(📱)、(🆕)事前，每一个人的耳边通常(🗺)会自然响起(qǐ )那些(xiē )铭记(🌔)于心(xīn )的古典诗(🥝)词，并念念(🎎)有词——这是当(💂)初(chū )我们(😳)(men )的家长或(huò )老师(🐕)要求(qiú )填(👾)鸭(🐗)式的教育成果，使我们受益(🍖)终身。

无论(lùn )“人闲桂(guì )花落(🎄)，夜静春山空”之谧(🥫)静，“野旷天(🤭)(tiān )低树(shù )，江清月(👦)(yuè )近人”之(🐘)(zhī )孤寂，还是“日出(🥄)江花红胜(🚦)火(huǒ )，春(chūn )来江水绿(lǜ )如蓝(📵)”之(🔯)(zhī )草长莺飞，“两个黄鹂鸣翠(🎿)柳，一行白(bái )鹭上(shàng )青天”之(😾)(zhī )烟花三月，都给(🈂)我们的平(🧙)淡生活带来了(le )远(🐹)方(fāng )的诗(😤)意。

青年文学(xué )评(📎)论家、曾(🌹)任(🤥)鲁迅文学院教研部教师，现(💢)为(wéi )《人民文(wén )学》杂志社编(⛰)辑

作家，中国成语大会冠(guà(🌈)n )军，中国诗词(cí )大(👓)会亚军(jun1 )在(🤶)理解之前先记忆(🏵)，是儿童文(🤛)(wén )化教(jiāo )育、审美(měi )教育(🎺)的(🎻)法(fǎ )宝。