爆裂点

张(zhāng )宇彤大一就加入(🚪)(rù )了(⛵)院学生会(🥓)，认(rèn )识不(💥)少学长学姐(jiě )，“知道的信息多(duō(🏦) )”让她比其他同(📉)(tóng )学选课(🍔)更有优势(🍽)(shì )。

方案提出，“2020年起基本不再从应(🏇)(yīng )届(🤦)毕业生中(🔗)招聘(pìn )”，在(📓)刘明生看(kàn )来，这对师范院(yuàn )校(🖖)应届毕业生的(🕙)个(gè )人成(🧟)长规划、实(shí )践能力等方面都(🕴)(dōu )有了更(🥈)高的(🎟)要求(qiú )，相(🚒)比原来从(📲)院(yuàn )校直接到院校，是(shì )更难了(💀)。

不过好(hǎo )在选(⚓)课系统的(🐩)关(guān )闭也并不一定意(yì )味着抢(🔩)课风暴的结(jié(🚐) )束。

以往冯(😫)新广(guǎng )也(🥜)尝试从企业聘(pìn )任兼职或专任(🔧)的(de )教(🔽)师，但他发(🏚)现这(zhè )其(🐗)中的问题也不(bú )少，一是学校的(🛬)(de )待遇和企业相(🚥)比(bǐ )不具(⌚)备竞争力，有(yǒu )的工匠并不愿意(yì )来；二(🕞)是，如(🚐)果(guǒ )企业(💎)工人愿意(🌁)来(lái )学校兼职任教，那如何协调(🥤)企业的(de )工作？(🖌)企业又是(🕜)(shì )否支持？三是时(shí )间问题，一(🚧)般而(ér )言学校(🖐)的课程设(🚱)计(jì )相对(👴)比较固定，能否与企业工作(zuò )的(🙅)时间(🐆)灵活对接(🐷)(jiē )也是个(🛺)问题。

“当(dāng )然，不一定所有(yǒu )老师(😤)都是‘双师(shī(🧝) )型’教师(♋)，这在(zài )目前不现实，也不(bú )需要。

经过3年工(💳)(gōng )作(👎)后，他们会(😫)对(duì )个人(🐿)的职业生涯(yá )发展有一个更现(🌨)(xiàn )实的想法，如(📬)果此(cǐ )时(🈹)再去应聘职业(yè )院校教师，一方(🖥)(fāng )面职业倾向(🌝)更加(jiā )清(🔄)晰和强烈(🎯)，同时(shí )又具有了一定的(de )工程实(🍃)践能(😷)力，将更能(🍩)胜任教育(👊)(yù )教学工作，更会有(yǒu )职业的成(🙃)就感。

”刘明生认(😥)为，“双师型(🏐)”教师(shī )队伍建设的关键是(shì )“校企共建”，所(🍠)以“教(🛬)师培养(yǎ(📰)ng )培训基地(🛐)”的建(jiàn )设和校企深度合(hé )作共(🈵)育，对建设一(yī(⛺) )支政治素(🙂)质好、业务水平高、实(shí )践能(⛔)力强的“双(shuāng )师(🐷)型”教师队(🚆)伍来(lái )说(🏦)就尤为重要。

实习生 徐司羿 中(zhō(👗)ng )国青(🎉)年报·中(🏴)青(qīng )在线(➡)记者 张茜 来源(yuán )：中国青年报(🖨)

“但如果师范生(🕧)在(zài )校期(🍄)间就由用(🛃)人(rén )单位、有关合作企(qǐ )业和(📄)毕业(🍏)生本人(ré(🔪)n )签订多方(🕹)协议，提前对其进行企(qǐ )业实践(🌡)等方面的规(guī(🌻) )划设计，有(🙎)目标(biāo )地来进行教导培(péi )养，应(🕑)该能更好(hǎo )、(🐳)更有效地(🤚)奠定(dìng )其(🏂)为师基础”。