卡里古拉

众所周(🌼)知的是，现代五项是一(🔊)个(gè )周(zhōu )期(qī )比较长(🙄)的项目，其项目特征(🕵)决(⛽)定了相(xiàng )较(jiào )于费(🥄)时(💹)费力的专项培养，从(🔸)其中一个(gè )或(huò )有(yǒ(🔁)u )几个单项的后备人才(📛)中选拔，往往能(néng )事(♈)(shì(🏜) )半(bàn )功倍。

那些铿锵(😨)的声韵节奏和汉语(yǔ(🔀) )特(tè )有(yǒu )的质感，会潜(😌)移默化地进入孩子(❓)精(🍌)神(shén )世(shì )界(jiè )的纵(🎈)深(📠)处，成为孩子学习和(🐏)认知世界(jiè )的(de )一个强(👉)大的精神背景。

“不同于(💩)国家(jiā )队(duì )直(zhí )接(💘)培(🎩)养梯队的形式，与大(👨)学(😐)合作选材(cái )，渠道会(⬆)比单一的国家队通道(🤗)会更广泛(fàn )一(yī )点(diǎ(💈)n )，它可以面向社会，面(😏)向(📐)学生招生。

对(duì )于(yú(🎒) )国内的现代五项运动(🧥)而言，把握项(xiàng )目(mù )的(🧑)(de )规律和规则，转变选材(🕋)思路，制定科(kē )学(xué(🛺) )、(🏎)客观的选材体系，将(🦄)能更系统的选拔(bá )优(👬)(yōu )秀后备人才，避免走(🎊)入山穷水尽的境(jì(📤)ng )地(👊)(dì )。

孩子对诗意的领(📱)会(🕴)自然有与他们年龄(🔋)(líng )相(xiàng )符的懵懂，而当(❌)孩子尚难完全把握诗(🛐)(shī )歌(gē )的(de )“情文”“形文(🤷)”“声(🍎)文”时，我们(men )不(bú )妨鼓(😌)励他们培养与诗相关(🤹)的语感，从(cóng )而(ér )渐(jià(✍)n )入佳境。

童年的背诵，正(🦏)如春蚕吃掉(diào )的(de )一(🎤)(yī(⏩) )片片桑叶，总有一天(🤝)会化作透明美丽(lì )的(🕝)(de )丝，编织着你生活的诗(🛺)意。

诗人，《星(xīng )星(xīng )》诗(🤘)刊(🚺)第四编室主任，《四川(🎎)诗(🏍)歌》副(fù )主编