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最后(🚀)，魏教授(💿)还强调(😨)，千万不(🍋)要(yào )用(🍐)奖(jiǎng )励(😲)(lì )的方(🍰)式(shì )去(🎰)“鼓励”孩(🌨)子阅读(🦃)，而是要为他(tā )们建立(lì )起一种(zhǒng )认知：阅读是日常生活的一(💩)部分(fè(😺)n )，而且有(🐉)(yǒu )趣。

当(💧)孩子对(🍂)阅读产生了兴趣之后，家(jiā )长(zhǎng )接下来(lái )要如何去做呢？魏教授说，第一，选书(shū )很(hěn )关键。

此外，我们还有许多历(🤨)史性的(⛴)案件(jià(🏗)n )没有(yǒ(❎)u )彻(chè )底(🙀)消化(huà(♌) )干净等(🙍)等，这些(🛡)问题存(😤)在的情(🏂)况下(xià(🐩) )，我(wǒ )们(📡)(men )必须咬(🍤)(yǎo )定“切(💏)实解决执行难”这个目标不(bú )放松、不懈怠、不动摇，必须持续(✉)发力，必(🐇)须(xū )持(🚙)(chí )续真(🐕)抓(zhuā )实(🥈)干，迎难而上，久久为功。

从坚持问(wèn )题(tí )导向这(zhè )个角度，我刚才说了，要和媒体记者进(jìn )行(háng )坦率的(de )交流，因此也(🗄)不应该(🛍)回避问(➰)题。

如(rú(💓) )果孩(há(🥚)i )子(zǐ )们(🎅)把阅(yuè(📦) )读当成(🌙)完成了(🐷)就能吃(✨)一个冰(😼)淇淋的(🔂)(de )“特殊(shū(🕕) )任务”，那他们可能会想：“看来阅读是(shì )一件苦(kǔ )差事啊。

只是买一堆书(🦄)的话，对(🐹)其阅读(🏒)(dú )能(né(⌚)ng )力的提(🉑)(tí )升作用不大，陪伴和互动才是关键。

经(jīng )详(xiáng )细分析(xī )试用成效，计划于2019年第2季度起，将随身(shēn )摄(shè )录机扩(kuò )展(🗨)至另外(🌛)多个前(🍻)线部门(🎪)的人员(👚)使用(yò(💙)ng )。

这(zhè )是(🗳)(shì )因为(💒)，即使孩(🍇)子年龄(🕦)还小，但(🌞)在两岁(😄)左右(yò(🐚)u )的时候(hòu )，他们(men )已经拥有了物品的所有权意识，一(yī )旦明确(què )谁是物品(🎁)的主人(⛵)，他就会(🤐)捍卫主(🎵)人的权(🥁)(quán )利(lì )。

也就(jiù )是我们还有很多联合信用惩戒部门没有(yǒu )进(jìn )行这方(fāng )面的网络化对接，以至于实施效(✅)果不是(🎙)(shì )都(dō(🍡)u )很理想(🚐)(xiǎng )。