二毛驴传奇

比如(🌎)怎样改掉(🔔)马虎(hǔ(🐟) )的习惯(guàn )，怎样让孩子动感统合，眼睛看(🐿)(kàn )的和(hé(💎) )脑袋想(🤶)(xiǎng )的，协调(💀)表达到笔尖上。

鹏鹏和(hé )昭昭表达了想(🌑)法，但小(🚚)小(🙅)却因为(🚁)妈妈(mā )的“吼(hǒu )叫”似乎变得更为沉默，这(🕧)也促使小(🌱)(xiǎo )小妈(🦏)妈(mā )反思(😬)得更彻底。

“校内托(tuō )管班解(jiě(♋) )决了(le )大问(👪)题(tí )，如(🍒)果内容能(🏁)丰富一些，我更愿(yuàn )意让孩子留在学校(👻)去参与其(💜)中。

姥姥(🛵)(lǎo )的这段(duàn )话触动了小小妈。

行为上(shà(📰)ng )，动不(bú )动(💏)对(duì )孩(📑)子“吼叫”，将(📏)遏制孩子的创(chuàng )造力。

“教育是一个‘三(🖕)分教，七(✝)分(🚷)等’的(🔛)(de )过程，需要提供具体的方法，更(gèng )要等待(📩)孩子(zǐ )成(🏓)长。

假期(🤭)后两天，她陪着刚上(shàng )一年级(jí )的小(xiǎ(🍆)o )小做作(zuò(🏭) )业。

鹏鹏(🔨)妈回顾了(💣)陪孩子(zǐ )走的这(zhè )一路，总结了一个规(💱)律：一(🖲)、(🏇)二年级(👪)(jí )时，总(zǒng )是“吼”孩子的坐姿和学(xué )习习(😟)惯；三(sā(💖)n )、四年(🎿)(nián )级时，总(👈)为孩子作业的对(duì )错上火(huǒ )；到了五(🚧)、六年(🍕)级，能把她(📳)惹急的，通常是(shì )孩子的学习态度。