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不难看出，高(gāo )校“严出”背景(🚨)下(⛲)的抢课风暴并非是政策被(bè(🚥)i )动约束的产物，正如为了上一(😓)门(mén )好课使出浑身解数的刘(😢)欣(🚠)捷和曾(céng )旭那样，“好好学习、(🤒)天天向上(shàng )”本就是不少(shǎo )同(🥨)学的愿望(wàng )。

随着(zhe )高校“严出”政(🏋)策(🔗)的出台(tái )，同学(xué )们发现选(⏩)课(🐃)季(jì )的氛围更加(jiā )紧张了(le )。

英(🎏)国反对党(dǎng )工党领导人(rén )科(👻)尔(😾)宾(bīn )当天批评特雷(léi )莎·(➰)梅(🥃)推迟(chí )表决“脱欧”协议的(de )行为(🕘)，称她(tā )是在“任时间流逝”。

不少(🚝)职业(yè )院校负责人认为，如果(❌)能(🎯)让这些(xiē )利好政策落实生根(😐)，还需要以相(xiàng )关配套的政策(🔷)(cè )保障，以市(shì )场的手(shǒu )段来(💋)调(😢)动企业(yè )的积极性，给参与(🛡)(yǔ(⬛) )共建的企业以(yǐ )更多实在的(🔌)(de )实惠。

但新入职的教(jiāo )师要求(♟)有(🔊)3年(nián )企业工(gōng )作的经历，“是(💼)不(🤼)是就这(zhè )3年就足够呢？就是(🎆)‘双师型’教(jiāo )师了呢？我(🛒)们要面向企业一线培(péi )养技(😵)能(🙏)人才，而生产一线的新技(jì )术(⏩)、新工艺、新技能是不断更(💣)新(xīn )升级的，老师(shī )们要到生(🔛)产(📗)(chǎn )一线才(cái )能学习、掌握(wò(🍺) )，所以学校(xiào )和企业(yè )建立一(🥍)种动态(tài )的双向交流(liú )机制(🌤)很(🕕)(hěn )有必要，而且(qiě )不可替代(👷)，这(🛡)是职(zhí )业教育保证质(zhì )量的(💵)根本所(suǒ )在。

方案提出，“2020年(nián )起(🛀)基本不再(zài )从应届毕业生中(🤧)招(🍒)聘”，在刘明(míng )生看来，这对师范(🚃)院校应届毕业(yè )生的个人成(🐓)长规划、实践能力等(děng )方面(👵)都(🕍)有了更(gèng )高的要求，相比原(yuá(😑)n )来从院校直接(jiē )到院校，是(shì(⏳) )更难了(le )。

不难看出，高校“严出(chū(🥓) )”背(🌓)景(jǐng )下的抢课风暴(bào )并非(🍯)是(🛬)政策(cè )被动约(yuē )束的产物，正(🥛)(zhèng )如为了上一(yī )门好课使出(🤹)浑身解数(shù )的刘欣捷和(hé )曾(⭕)旭(💢)那样，“好好学习、天天向(xiàng )上(🍂)”本就是不少同学的愿望。

从(có(🕘)ng )眼下来看，只能一部分学校老(🏋)师(🦑)(shī )来上课，一部(bù )分聘请企业(🕠)师傅来(lái )兼职，一课双(shuāng )师，分(🏤)工协(xié )作，共(gòng )同完成教学任(💦)(rè(💕)n )务。

“当然(rán )，不一(yī )定所有老(🎅)师(💇)都(dōu )是‘双师型(xíng )’教师(shī(🐏) )，这在目前不(bú )现实，也不(bú )需(🧤)要。