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他对自己的母(mǔ )校一(yī )往情深，2015年(🔏)就(🐠)(jiù )报考了人大新闻(🔺)传(😝)播学的研究(jiū )生，但(😌)以(🔹)几分(fèn )之差(chà )失之(🔰)交臂。

是(shì )否“二战”也还是需(🏅)要考生权(quán )衡自(zì )身(🚊)就(🍠)业与(yǔ )发展(zhǎn )对研(🍟)究(🥁)生学位与学校学习(💧)专业知识的迫切程(chéng )度。

虽然“真的不(bú )甘心”，但这(🖊)段(🗑)时间张婉琳也(yě )开(👩)始(🚷)(shǐ )关注调剂(jì )信息(🆕)(xī(⛲) )。

这次调查还发现，针对民众具体的心理健(jiàn )康(🔍)需(📫)(xū )求，需求(qiú )率最(zuì(😢) )高(♉)的是“自我调节”知识(📢)，有(🉐)(yǒu )53.0%的受访者表示(shì(🙈) )“需(xū )要”，其后依(yī )次是“教育(🛒)孩子”（46.3%）、“人(rén )际交(😱)(jiā(⛄)o )往”（44.3%）、“心理疾病(🧟)防(🎈)治”（34.1%）、“职业指导(🎱)”（33.9%）和(hé )“婚(hūn )姻”（28.9%）。

在(zài )这简单“成绩”二字背后(🎑)，可(🔞)(kě )以说(shuō )几多欢喜(😒)(xǐ(😟) )几多(duō )愁。

”张婉琳兵(🚡)败(🧐)考研后，情绪一直十分不(bú )稳定(dìng )，关于未(wèi )来(🥠)的(🌮)(de )计划似乎全被打乱(😌)，留(🤾)给她的只剩下“失败(🍠)(bà(🍀)i )”二(èr )字以及大段大(🐧)(dà )段的空白与迷茫。

提起当初被(bèi )调剂(jì )的过程(🌍)，如(⭕)今(jīn )的人民大学博(➗)士(🌭)生薛明仍觉得那是(🗞)段很痛苦(kǔ )的回(huí )忆。

（应受访(fǎng )者要求，张婉琳(🤕)、(⛓)孟凡、薛明(míng )均为(📅)(wé(💁)i )化名）

据(jù )陈祉(zhǐ(🧢) )妍(🤺)介绍，2007~2008年，中国科学院心理研究所国民心(xīn )理健(🤸)(jià(🔄)n )康状况研(yán )究小(xiǎ(💆)o )组(🈴)对我国10~100岁城镇居民(⏭)的(🏔)心理健康状况进行(🏋)了(le )全面(miàn )测查，回收有(yǒu )效问卷14798份，调查地区包括(🤢)全(📤)国(guó )21个省(shěng )（区、(🎿)市(✍)(shì )）的(de )39个城市，最终(🍬)得(👄)出上述结果。