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陈辉说，比如(👣)(rú )学生(shēng )说(💨)话声音小，老(lǎo )师不能说“你(⚾)说得太小声(😆)了，我(wǒ )没听(tīng )清楚(chǔ )。

课堂(🆘)“透(🏍)(tòu )明人”变成了“积极分子”

赵明说，“荣(ró(🐁)ng )耀(🚟)有(yǒu )很多的器件(jiàn )都自己做，比如自(🐠)研(📃)芯片，除了麒麟(lín )之外(wà(🈹)i )，还(hái )有WIFI、GPS定(🎖)位(👩)、路由器的芯片都是自(😁)己做。

一进教(⛔)室(🔷)(shì )，记(jì )者看(kàn )到，每4个课(🌦)(kè )桌椅凑在(🎛)一组摆成个方桌，学生围坐(🛣)(zuò )在桌(zhuō )旁(🥢)，面向同组的(de )同学。

地图上标(🔺)注了颐和园(✴)、水(shuǐ )立方(fāng )、景(jǐng )山、(🎛)北(🈶)海、故宫、天安门、国家博物馆的(⏰)位(📞)置及(jí )门票(piào )价格(gé )，任务单上(shàng )方(🌞)写(🐠)清了来京游客的具体需(📣)求和时间(jiā(⚾)n )、(😚)金(jīn )额限(xiàn )制，下方还(há(🔦)i )有一些网友(📼)对(🈚)景点的评价……

教师要(😠)(yào )通过(guò )搭(🤷)设阶梯而不是(shì )一味讲授(♒)的方式引导(📱)学生自主获得知(zhī )识。

陈辉(🏃)表示，下一(yī(🕶) )步准备尝试横向整合各个(🎩)学(💋)科，开发(fā )涉及(jí )解决综合问(wèn )题的(🐕)课(🛥)程，实现“从教课本知识到(🈁)培(péi )养学(xué(💑) )科(🐘)能(néng )力与素养的(de )转变”。

”十(💭)八中附小教(🏼)学(💅)副主任陈(chén )辉告(gào )诉记(🍁)(jì )者，从2017年十(📘)(shí(👧) )八中附小就开始探索“学(🐚)习共同体”模(⛏)式(shì )，教室空间结构(gòu )变化(🎽)是第一步，每(🌚)位班主任都克(kè )服了(le )很大(🧥)(dà )困难，在自(👪)己班(bān )里“排兵布阵”，桌椅码(💝)放(👁)采用(yòng )4人对(duì )坐或(huò )“飞机形”模式，取(👩)代(🦑)以前插秧式“排排坐”的(de )形(🛳)式(shì )。

3月(yuè )3日(📨)，荣(📝)耀发(fā )起了一项#寻找科(🚹)技理想前行(🔷)者(😂)#活动，赵明(míng )出席(xí )现场(🗑)活动，并发布(🔙)了(🧀)荣耀Magic2 3D感光版。